20xx小學科研工作的自我參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使老師的科研認識加強了。
二、加強教研、科研整合，落實研究過程。
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)治理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體老師要以全新的理念指導本人的教育教學行為，創(chuàng)立與新課程相習慣的新的課堂教學。市級課題《小學生自主學習才能的培養(yǎng)的策略的研究》浸透到各個學科，使課題研究過程成為老師素養(yǎng)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程，由于這是一個老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。
每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課確實是研究”
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