20xx小學數(shù)學教師學習參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學時機的認識， 就必定會使我們的課堂教學更加 爽朗有趣，更加充滿活力，也更能展示老師的無窮魅力。課堂提 咨詢留意開放性。 開放性的提咨詢， 沒有統(tǒng)一的思維形式與現(xiàn)成答案， 學生答復完全是依照自已的理解答復。答案一定會是豐富多彩， 這能夠作為我們老師的教學資源。老師依照這些答案給予確信、 或給予引導，使學生的思想認識在老師的確信或引導中得到提 高。 要促進課堂教學的動態(tài)生成， 還要充分發(fā)揮老師的教學智慧， 老師對教育過程的高超把握確實是對這種動態(tài)生成的把握。
三、變“權威教學”為“共同討論”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式， 對我們老師的職能和 作用提出了強烈的變革要求， 即要求傳統(tǒng)的居高臨下的老師地位 在課堂教學中將逐步消失，取而代之的是老師站在學生中間，與 學生平等對話與交流。 過去由老師操縱的教學活動的那種沉悶和 嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同開展的真誠和 激情。因而，老師的職能不再僅僅
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