20xx讀大自然的天書(編輯修改稿)
2025-01-17 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大陸熱帶區(qū)域旅行記》，這是關于拉丁美洲的第一部區(qū)域地理著作?？茖W在發(fā)展，技術在進步，計算機技術、遙感影像分析、地理信息系統(tǒng)等技術已廣泛運用到地理科學的研究之中，為地理科學的發(fā)展開辟了新的領域。但是觀察自然以獲取地理知識的方法并沒有過時。 我國2020年獲國家最高科學技術獎的劉東生院士，被稱為“黃土之父”。他從20世紀50年代起，就對黃土高原進行大量的野外考察和實驗分析，完成了《黃河中游黃土》、《中國的黃土堆積》等多部專著，提出了有重要突破的“新風成說”，平息了170多年來的黃土成因之爭，建立了250萬年來最完整的陸相古氣候記錄；直到80歲上下，探索的足跡仍遍布南極、北極和青藏高原等“地球三極”；87歲仍然活躍在國際地球環(huán)境科學舞臺上。 三、戶外教育與地理知識的獲取 1 環(huán)境感知獲得直接經(jīng)驗 環(huán)境感知就是主體調(diào)動起所有的感覺器官對所處的環(huán)境感覺、認知的過程。王羲之《蘭亭序》中曾寫道：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛?！薄把鲇^”和“俯察”可謂是古代進行環(huán)境感知的基本模式。而今天，教師對中學生進行戶外教育，結(jié)合中小學生“求新、求知、求樂”的特點，帶領中學生與大自然親密接觸、體驗自然，除了讓學生對大自然進行仰觀和俯察，還要調(diào)動起眼、耳、鼻、身等所有的感覺器官進行感知?！ …h(huán)境感知即獲得直接經(jīng)驗，是學生親自深入實地考察、在自然狀態(tài)下觀察、采用相應工具測量和記錄，并感知地理事物、獲取地理信息的基本途徑。戶外教育就是把活生生的地理事實呈現(xiàn)給學生，這樣的教學環(huán)境具有很強的實感性、情境性和直觀性。學生在調(diào)動起感覺器官考察、感受、經(jīng)歷事件
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