20xx美國(guó)聯(lián)邦政府大學(xué)科研資助政策的演變及啟示(編輯修改稿)
2025-01-17 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 閾限，才能啟動(dòng)公共議程?！ ? 聯(lián)邦科學(xué)政策的三次重大戰(zhàn)略性調(diào)整及其分析 《莫雷爾法案》是聯(lián)邦科學(xué)政策發(fā)展歷程中的一個(gè)標(biāo)志性事件，它表明了聯(lián)邦政府正式地介入大學(xué)科研、為大學(xué)科研提供資助的姿態(tài)。不過此后聯(lián)邦政府對(duì)大學(xué)科研的介入基本上是一種在《莫雷爾法案》設(shè)定框架下的有限介入，直到美國(guó)參加二戰(zhàn)前夕聯(lián)邦政府才開始規(guī)模資助大學(xué)科研。1958年以后的科學(xué)政策則確定大學(xué)的基礎(chǔ)研究為聯(lián)邦政府資助的重點(diǎn)?！ 赌谞柗ò浮放c聯(lián)邦政府介入大學(xué)科研的開始 19世紀(jì)下半葉是美國(guó)資本主義工商業(yè)快速發(fā)展的時(shí)期，而此時(shí)美國(guó)并沒有一個(gè)與此相適應(yīng)的高等教育體系，人才培養(yǎng)規(guī)格、招生對(duì)象等方面沿襲殖民地時(shí)期的傳統(tǒng)，高等教育和急劇變化的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)處于半隔絕或完全隔絕狀態(tài)。基于這種背景，1862年國(guó)會(huì)議員莫雷爾向國(guó)會(huì)遞交法案，主張利用政府贈(zèng)地建立農(nóng)工學(xué)院，其宗旨是要打破美國(guó)高等教育的這種不合時(shí)宜的傳統(tǒng)，使高等教育向廣大平民子弟敞開大門，把農(nóng)業(yè)和工藝等實(shí)用技藝引入大學(xué)課堂。該法案實(shí)際上是對(duì)美國(guó)殖民地高等教育傳統(tǒng)的一次反叛，其關(guān)鍵點(diǎn)就在于莫雷爾所宣稱的“(這類農(nóng)業(yè)學(xué)校的)指導(dǎo)思想是科學(xué)而不是古典學(xué)問”，即從教育內(nèi)容和人才培養(yǎng)規(guī)格方面沖出了英式學(xué)院傳統(tǒng)的窠臼?！ ≡诜ò割C布的初期，其象征意義大于實(shí)際意義，依照法案開辦的贈(zèng)地學(xué)院數(shù)量不多，人學(xué)人數(shù)也很少，因此杜
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