20xx美國聯(lián)邦政府大學(xué)科研資助政策的演變及啟示-資料下載頁
2025-01-17 02:07本頁面
【正文】 的開始。 事實上，自從歐洲戰(zhàn)事開始以來，美國就一直在為可能到來的戰(zhàn)爭做準備，在生產(chǎn)、科研、軍備等方面進行了戰(zhàn)爭動員，“時至1939年，整個國家所面臨的不是擴充海陸軍的研究設(shè)施問題，而是如何動員全國的研究能力從事能應(yīng)用于戰(zhàn)爭的研究”。 科研體制的改變與整頓軍備、動員生產(chǎn)一樣，歐洲戰(zhàn)事的進程和可能降臨到美國的戰(zhàn)爭是最直接的觸發(fā)因素。在政策的轉(zhuǎn)變過程中可以看到社會輿論所起的巨大作用，這也是格斯頓所謂的觸發(fā)機制的影響范圍。除了戰(zhàn)爭之外，科研體制改變的觸發(fā)機制還埋伏在此前的一系列事件中，如經(jīng)濟大蕭條、私人捐助的減少和現(xiàn)代科學(xué)研究成本的跳躍式增長，使私人基金資助的大學(xué)科研體制難以自我延續(xù)，大學(xué)只有尋找更強有力的資助者，二戰(zhàn)前夕美國大學(xué)的科研能力已大大發(fā)展，成為聯(lián)邦政府可以依賴的伙伴。不過，為什么會采取“與大學(xué)、研究所和企業(yè)實驗室簽訂合同”這種不同于一戰(zhàn)科研的組織方式，則與此前由康普頓發(fā)起的科學(xué)政策大討論有關(guān)。雖然康普頓沒有成功地使聯(lián)邦政府資助政府外研究成為一種常例，但是，這場爭論卻影響了國內(nèi)的輿論，使一批科學(xué)家成為康普頓設(shè)想的支持者，布什所挑選的國防研究委員會成員正是“在20世紀30年代的困難條件下嶄露頭角的代表著美國科學(xué)的新一代領(lǐng)導(dǎo)人”。30年代的科學(xué)政策大討論此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知
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