20xx教務(wù)處副處長20xx年度述職述廉述學(xué)報告2(編輯修改稿)
2025-01-17 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 善體制機制七個方面，牢固確立“以學(xué)生為中心”的教育價值觀和教學(xué)工作的中心地位，成為2020年教學(xué)工作會議的主要成果之一。與此同時，先后主持起草了《關(guān)于修(制)訂2020版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》、《一流專業(yè)建設(shè)方案》、《本科學(xué)生輔修微專業(yè)管理辦法》、《關(guān)于加強基層教學(xué)組織建設(shè)的實施辦法》、《基層教學(xué)組織達標創(chuàng)優(yōu)建設(shè)管理辦法》、《本科課程建設(shè)規(guī)劃(20202020)》等，推行基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)，以學(xué)生為中心的探究式、討論式、啟發(fā)式教學(xué)方式方法改革，實施期中考試制度和多元化課程考核評價體系，適度增加平時成績在課程考核中的比例，從宏觀、中觀、微觀三個層面，加快形成高水平人才培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)能力。
。按照“存量升級、增量優(yōu)化、余量消減”的建設(shè)思路，緊扣我省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，組織完成了新設(shè)本科專業(yè)的論證與申報工作，“工商管理”等8個本科專業(yè)2020年獲批并開始招生，“制藥工程、金融學(xué)”等10個本科專業(yè)的論證申報已上報教育部審批。以適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的新要求、貫徹成果導(dǎo)向“OBE”教育理念、對接“新國標”和專業(yè)認證與評估指標為重點，歷時8個月，經(jīng)過三輪審定，組織完成了2020版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修(制)訂工作。對標教育部“雙萬計劃”和“新工科”、“新農(nóng)林”、“新文科”，
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