20xx委托書農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性探討論文共3篇(編輯修改稿)
2025-01-17 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了讓學(xué)生保持較高的興趣狀態(tài), 教師可以變換課堂教學(xué)的具體形式，讓學(xué)生能夠有目的性地參與, 能夠有選擇性地參與。而且，作為體育課教師, 要為學(xué)生做好充足的示范教學(xué), 要讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的示范, 掌握技術(shù)要領(lǐng)。因此, 教師在一定環(huán)境下要放下架子、勇敢地投入到學(xué)生的練習(xí)中去，用行動(dòng)去感染學(xué)生, 帶動(dòng)學(xué)生。如, 在實(shí)心球的教學(xué)中老師和學(xué)生比誰拋得遠(yuǎn)、素質(zhì)課上比誰跳繩跳的多、籃球課上的三對三或是罰籃 (定點(diǎn)投籃) 等, 只要有老師參與的項(xiàng)目學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出極高的參與熱情。所以，學(xué)生在高度熱情的參與照料之下，課堂教學(xué)的效果也能獲得提升, 學(xué)生和老師積極的互動(dòng), 從而使得教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都能表現(xiàn)出較高的預(yù)期效果。
二、初中體育課堂教學(xué)中, 也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)來提升課堂教學(xué)的有效性
多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中, 那么, 在初中體育課堂上, 同樣可以發(fā)揮多媒體教學(xué)直觀形象生動(dòng)的諸多特點(diǎn), 給初中體育課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升, 發(fā)揮其重要的作用, 通過體育課堂上理論知識(shí)的傳授, 學(xué)生可以更好地掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng), 而理論知識(shí)的講授, 一般來說會(huì)采用傳統(tǒng)的理論講解的方式, 這樣的傳統(tǒng)方式, 學(xué)生感覺到比較枯燥, 而在多媒體技術(shù)的幫助之下, 教師可以一邊講解書本知識(shí), 一邊用視頻圖片進(jìn)行注釋, 這樣不但可有效吸引學(xué)生的注意力, 還加深了學(xué)生對知識(shí)的了解和記憶, 尤其促進(jìn)了他們對重難點(diǎn)知識(shí)的掌握；其次在體育技能的傳授方面，傳統(tǒng)的體育課堂, 教師一般都是采用邊示范邊講解的教學(xué)模式, 這種方式取得的教學(xué)效果并不是很顯著。所以, 在多媒體教學(xué)的幫助之下, 教學(xué)的情境也可以極大豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)一些具有高難度的動(dòng)作時(shí), 通過反復(fù)收看多媒體視頻, 逐漸掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng), 這比只是觀察教師的示范動(dòng)作, 要方便得多。
三、高效利用場地和器材, 提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的有效性和趣味性
現(xiàn)有的場地和器材, 需要初中體育課教師合理分配使用。場地和器材的合理分配能夠使得課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更加豐富, 學(xué)生也能夠充分借助場地，來完成自己所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。有些器材，學(xué)生一開始不太熟悉，不知道該怎么使用, 所以教師就要首先注重向?qū)W生傳授這些器材的使用方法，讓學(xué)生掌握正確的方法之后, 他們就能夠用得得心應(yīng)手, 從而建立起來體育鍛煉的更強(qiáng)烈的興趣。要在學(xué)校現(xiàn)有的條件之下，不斷給學(xué)生多爭取一些場地和器材，這樣學(xué)生在課堂之上就有更多的選擇的余地。享受到更多體育課堂上的自由感和參與感。另外也要不斷拓展體育課堂的天然資源，借助周邊的環(huán)境來進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。天然資源包括學(xué)校校園的自然資源及附近公園, 如, 斜坡、樓梯等, 通過這些的利用改變了傳統(tǒng)體育課一定在操場上的思維模式, 使學(xué)生有一種新鮮感。
四、有效的初中體育課堂教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)的方法
教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，要帶有一定的創(chuàng)新思維組織教學(xué)活動(dòng)。雖然說初中體育課堂上要完成很多的常規(guī)的體育鍛煉的項(xiàng)目，需要學(xué)生在體育成績方面達(dá)到某些標(biāo)準(zhǔn)。但是, 如何達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)？具體的方式如何？卻需要教師有更多的創(chuàng)新方法體現(xiàn)出來。殊途同歸, 方法可以多變，目的可以是一個(gè)，所以，教師要處理好目標(biāo)和手段之間的關(guān)系，讓學(xué)生們在課堂之上都能夠體會(huì)到更加豐富有趣的課堂內(nèi)容。例如, 在學(xué)習(xí)一些必備的技能時(shí)，教師可以通過親自的實(shí)踐, 探索出更富有成效的教學(xué)方法，讓學(xué)生以更快的速度掌握相關(guān)的技巧，并且在反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，可以引入競爭的機(jī)制，這樣時(shí)間過去的很快，學(xué)生也掌握了技能。通過這種自主探究式的方式，學(xué)生掌握的知識(shí)和技能會(huì)更加牢固，這遠(yuǎn)比教師反復(fù)的示范和理論灌輸效果要好得多；其次是分層教學(xué)法，每個(gè)學(xué)生由于興趣愛好、身體素質(zhì)等方面的不同，致使其接受新的體育知識(shí)和技能的快慢存在差異。所以，初中體育課程教師要在授課的過程中，關(guān)注到學(xué)生水平的差異，運(yùn)用分層教學(xué)的理念，體現(xiàn)出因材施教的基本教學(xué)思路，保證所有的學(xué)生都能夠在課堂上逐漸完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，體驗(yàn)到體育課堂上掌握新技能的成功感和快樂感。
總之，我們要在現(xiàn)有的水平之上，提高課堂教學(xué)的有效性，初中體育課程教師要不斷拓寬自己的教學(xué)思路，引入創(chuàng)新的理念，組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感到初中體育課堂非常的有趣，而
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