20xx班主任品德教育工作參考總結(jié)_0(編輯修改稿)
2025-01-17 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育學(xué)生”凡事考慮后果”作為實驗的打破口，側(cè)重研究”以教育實踐活動為根底”的方法，力求把責(zé)任感教育真正落腳到”導(dǎo)行”之上。本學(xué)期是實驗的第一階段，側(cè)重從”提高對責(zé)任感的認識和激發(fā)情感共鳴”抓起。
血的事實，讓小孩們猛醒。
當今的小學(xué)生生在新社會，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的考慮。實驗之初，通過摸底，我們深感學(xué)生對責(zé)任感征詢題缺乏熱情，沒有引起足夠的注重。因而，我利用少先隊活動時間精心設(shè)計了如此一次討論。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰把他引向不歸路?》如此一個故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，盡管屢次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個血的教訓(xùn)。那么，終究是誰把他引向不歸路呢?劇烈的討論開始了，同學(xué)們不約而同地指責(zé)父母對他的嬌寵，指責(zé)公安機關(guān)的徇私作弊。最后，在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生認識到了他本人從小對本人的行為不負責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本，可見，一個人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓(xùn)，使小孩們猛醒，深思，并進而認識到對日常學(xué)習(xí)的注重和平時對集體、對親人的關(guān)心是小學(xué)生最最少的一種責(zé)任。通過討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)歷，促進了道德認識的內(nèi)化，提高了道德分析才能，到達了德育
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