20xx新教師教育培訓(xùn)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思維更加活潑，但她也強(qiáng)調(diào)老老師身上有非常多值得年輕老師繼承的優(yōu)點(diǎn)，也有非常多值得借鑒的經(jīng)歷，還有更多值得學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，他們?cè)谡n程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬(wàn)人”聽課活動(dòng)以及上?！鞍子裉m”國(guó)際教育論壇，他們將自我?guī)滋炖锏乃鶎W(xué)、所聞、所感無(wú)私地報(bào)答給學(xué)校的同仁。他們從年輕老師的角度，分享了信息化技術(shù)在教學(xué)改革的應(yīng)用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉(zhuǎn)課堂”在詳細(xì)學(xué)科上的運(yùn)用，精彩的匯報(bào)贏得了在場(chǎng)老師的陣陣掌聲。從他們的匯報(bào)中可以感遭到他們真誠(chéng)和認(rèn)確實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度?！ ∨嘤?xùn)為我馬上面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師依照自我的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開展咨詢題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新本身知識(shí)構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法。在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的咨詢題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，透過“聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精?！ ⊥高^專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與治理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，讓我深化地認(rèn)識(shí)到做好育人工作，首先要提升自我的感悟潛力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自我，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師務(wù)必好好地吸收和采納?！ ∽罱K，校領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)性發(fā)言，她關(guān)于三位老師的發(fā)言給予了充分地確信，她還重申了老師是教育改革的承受者，也是教育改革的施行者，新老老師在整個(gè)教育改革過程中都擔(dān)當(dāng)著不可替代的重要主角，她呼吁全體老師發(fā)揮自我的長(zhǎng)處，攜手共同參與到課程改革的熱潮中來(lái)?！ ?huì)議完畢后，老師們都覺得意猶未盡，他們紛紛表示透過此次交流會(huì)不僅僅開闊了視野，學(xué)習(xí)了非常多教育的新理念，新思想，同時(shí)在思想上也遭到了極大地鼓舞，這必將為今后更好地參與課程改革起到推進(jìn)和促進(jìn)作用。 新老師教育培訓(xùn)工作總結(jié)(4)： 8月13——8月15日在本校舉辦的新進(jìn)老師培訓(xùn)已接近尾聲，盡管時(shí)間緊促，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心預(yù)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深化的相關(guān)知識(shí)，作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認(rèn)識(shí)和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下： 在師德認(rèn)識(shí)方面，從咨詢心無(wú)愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。盡管一向以來(lái)都是以學(xué)生作為自我工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、咨詢題及生活困惑作為自我工作的主要材料，力求不讓自我在學(xué)生成長(zhǎng)過程中留有遺憾，做到咨詢心無(wú)愧!但是，由于隨著時(shí)間的推移，師生關(guān)系的深化體會(huì)和認(rèn)識(shí)，以及本次培訓(xùn)的深化剖析，越來(lái)越迫切地認(rèn)識(shí)到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的重要性。誠(chéng)然，無(wú)愧于學(xué)生和自我非常重要。但是倘假設(shè)僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來(lái)了進(jìn)展解答、處理，并不能全方位地培養(yǎng)自我潛力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。僅有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會(huì)及相關(guān)事件才能于急躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中表達(dá)出發(fā)自心底的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的啟迪也將更具震醒力?！ 〗虒W(xué)方面，對(duì)學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思。通過一年的教學(xué)，對(duì)備課、上課、反思和作業(yè)方面有了必須的提高，但在學(xué)生成效上仍有困惑。而困惑的主要來(lái)源在于作業(yè)的設(shè)計(jì)、施行和完成效果上，自我的經(jīng)歷匱乏，操作效果不明顯。通過李玉國(guó)老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深化剖析，對(duì)教學(xué)常規(guī)個(gè)性是作業(yè)建立方面有了更深化的認(rèn)識(shí)，期望在以后的教學(xué)工作中能用心應(yīng)用并獲得成效?！ 慕虒W(xué)治理方面，從原先的客觀關(guān)注到此刻的有潛力同時(shí)敢于用心參與。剛進(jìn)入崗位時(shí)，更多地關(guān)注自我生存潛力，將備課、上課、學(xué)生的聽明白與否作為自我的生命點(diǎn)。但是隨著教學(xué)工作的開展，認(rèn)識(shí)到教學(xué)治理的重要性，唯有課堂上氣氛好了，學(xué)生的信任度和用心性上去了，知識(shí)才有傳播的空間和價(jià)值。自我在上一年的工作中也經(jīng)常詢咨詢其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會(huì)在咨詢題出現(xiàn)時(shí)用心嘗試，但畢竟經(jīng)歷缺乏，有事仍會(huì)在處理咨詢題之后，自我認(rèn)為處理
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