20xx班主任工作案例管理學(xué)生手機(jī)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 01:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 先營建這種氣氛，讓他感到不溫馨。然后，臨時不采取任何其他行動，并觀察會發(fā)生什么。我明白這對某些人來說毫無用處。只要沒有被覺察，他們就不會認(rèn)為它們是好的。在學(xué)校開學(xué)后不久，有些人開始在課堂上使用，玩游戲，看視頻，發(fā)送信息，而這個所謂的實(shí)驗(yàn)課也不可能防止風(fēng)俗。為了讓他們在課堂上不玩，他們必須首先讓他們認(rèn)識到這不是一件好事，而是建立一個對與錯的概念。我接著擴(kuò)大我在課堂上的宣傳工作，并告訴大家，規(guī)則不同意在課堂上使用，假設(shè)找到則會遭到懲辦。我的宣傳逐步增加。一開始，理性特別平和，然后強(qiáng)調(diào)規(guī)則，然后是整個班級的警告。但只有這一點(diǎn)，仍然沒有進(jìn)一步的行動，由于有時機(jī)完全處理這個征詢題，沒有實(shí)際案例，教育的強(qiáng)度是不夠的。我相信仍有幸有風(fēng)險(xiǎn)的人。特別多人都是如此的。假設(shè)他們明白規(guī)則不被同意，他們?nèi)匀粫`犯，由于他們無法阻止誘惑。當(dāng)事情沒有發(fā)生在他們頭上時，它將沒有個人感受。但是河上經(jīng)常有非潮濕的鞋子，假設(shè)它總是非法的，那么這一天就會被覺察。班級學(xué)生分為兩組，不玩，不玩，前者占大多數(shù)，后者雖小但頑固。這種差異化減少了工作量，由于大多數(shù)學(xué)生都有認(rèn)識地遵守規(guī)則。他們不僅會讓我擔(dān)憂，還會成為其他學(xué)生的典范。那些不玩的人有一類看不見的學(xué)生。震驚和沖擊。在不施行任何懲辦的前提下，總體趨勢已經(jīng)構(gòu)成。大多數(shù)學(xué)生的態(tài)度已經(jīng)構(gòu)成了對少數(shù)學(xué)生的包圍。那些玩的人必須施加宏大的心理壓力。當(dāng)你可以解體時盡量不要訴諸武力。孫子的戰(zhàn)爭藝術(shù)：不戰(zhàn)斗的士兵，而不是好的戰(zhàn)士。第二步是尊重民意并制定規(guī)則。兩周后，征詢題完全暴露出來，喜歡在課堂上使用的學(xué)生特別明白他們特別明晰。每個人都明白這違犯了規(guī)則。假設(shè)不明晰，那將是下一步。特別快，我就開始了自學(xué)校開始以來第一次也是唯一的活動。班上的一位同學(xué)在晚上自學(xué)時播放了，并被值班教師覺察并扣除。他特別確信教師應(yīng)該首先提示他不要接受它。下課后，我去找教師要求。教師因此不同意。第二天我來處理這個征詢題，過程的細(xì)節(jié)沒有詳細(xì)描繪，用我旁邊的教師的話說，它被稱為“春雨”，不費(fèi)心理，分析賭注。我本人并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，由于我只是
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