20xx教學(xué)工作參考總結(jié)年度教育教學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小孩在校情況。用多種方式訪咨詢，這使我理解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性的開展幼兒的教育工作。而且還恩能夠促使我跟著家長(zhǎng)的互相理解，建立合作伙伴?！ 】傊酒谔貏e忙也特別累，但我享遭到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺了一些存在的咨詢題。在今后的工作中要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取把工作做得更好?！ ∑?021年度教育教學(xué)工作總結(jié) 教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名老師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是特別高的、無(wú)止境的，因而，我總是時(shí)刻告誡本人要不斷提高本身素養(yǎng)，注重本身創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié) 一、本身學(xué)習(xí) 二、教學(xué)方面 加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量?！ 〗滩氖墙虒W(xué)的依照，老師對(duì)教材的理解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期盡管沒有安排教材解讀，但是我想要練就本人過(guò)硬的業(yè)務(wù)才能，就不能為解讀而解讀，因而本學(xué)期我仍特別注重對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)展教材解讀，注重學(xué)生已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的理解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)展教學(xué)。 、隨筆，努力使本人業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。 反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，如此會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下珍貴經(jīng)歷，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使本人業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階?！ ∪?、教研方面 本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn)，制定了研究方案《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》 專題的提出 有效的課堂教學(xué)是我們永久的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過(guò)有效的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜想、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，構(gòu)成和開展的過(guò)程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的。貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅能夠使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能，而且能夠使原來(lái)單調(diào)的、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率?！ ⊙芯磕康摹 ⊥ㄟ^(guò)研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性，實(shí)在提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能?！ ⊥ㄟ^(guò)研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活特別好地交融到一起，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的目光發(fā)覺、處理生活中的實(shí)際咨詢題。 通過(guò)有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學(xué)生在知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度才能得到同步開展。特別是在創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和運(yùn)用知識(shí)處理咨詢題才能方面有明顯的提高專題的施行 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著特別復(fù)雜，但一定要有實(shí)效，要能讓學(xué)生感興趣，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生開展呢?我從以下幾方面進(jìn)展了探究實(shí)踐，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說(shuō)明獲得的實(shí)效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。數(shù)學(xué)就在周圍、生活中四處有數(shù)學(xué)不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)絡(luò)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來(lái)就比擬容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷。比方在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法，同時(shí)要理解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境：依照本班人數(shù)可能二年級(jí)有多少人，在依照二年級(jí)的人數(shù)可能全校大約有多少人，學(xué)生一聽特別感興趣，都抓緊算。在可能二年級(jí)有多少人的時(shí)候，巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，學(xué)生都明白51的近似數(shù)是50，如此二年級(jí)大約有150人，全校六個(gè)年級(jí)大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在趣中思?！ ⌒W(xué)學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生關(guān)注的是有趣、好玩、新奇的事物，采納故事這種方式，學(xué)生的情感最投入，積極性
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