20xx教學(xué)工作參考總結(jié)教育教學(xué)工作參考總結(jié)「精」(編輯修改稿)
2025-01-14 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。結(jié)合創(chuàng)新教育活動，積極組織體運會、慶“六。一”、藝術(shù)節(jié)、小創(chuàng)造、小制造、征文競賽等活動，讓學(xué)生在活動中體會到成功的喜悅，也熏陶了質(zhì)量，開辟了視野，鍛煉了才能，增長了才能?！ 锥喔牛瑤锥嗍斋@。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。我相信，通過更高質(zhì)量的常規(guī)教學(xué)治理和全體老師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一定會碩果累累，捷報頻傳的。 老師教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié) 步入教壇已經(jīng)十五個春秋，談到教學(xué)，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從“如何提高課堂教學(xué)效率”這點，談?wù)勎覀€人的淺薄看法和體會。在十多年的教學(xué)生涯中，我不斷在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。我覺得，只有藝術(shù)才是永久的，只有藝術(shù)才能吸引人，也只有高超的教學(xué)藝術(shù)才能吸引學(xué)生。我雖沒有高超的教學(xué)藝術(shù)，但我不斷在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。因而，在平時的教學(xué)中，我考慮最多的是如何藝術(shù)地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的留意力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學(xué)觀念里，我不贊成加班加點。緣故：一是我覺得靠拖長時間給學(xué)生補課，這種方法，從學(xué)生身心健康成長的角度來說有百害而無一好處。二是從心理學(xué)的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒有效果。學(xué)生也是人，假設(shè)我們每天下班后，硬把學(xué)生留下，就算是外表愿意留下來了，又會什么高效率呢?學(xué)生通過一個上午或一個下午的緊張學(xué)習(xí)后，我們當(dāng)老師的還把他留下來輔導(dǎo)，如此長期下去，試咨詢這效率會是如何呢?因而，我從不主張放學(xué)后留下學(xué)生來輔導(dǎo)，打疲勞戰(zhàn)，造成學(xué)生厭學(xué)，到頭師生都疲乏而無所得。把課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個輪回的初中語文教學(xué)，從95年開場，以后的98年、2021年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均獲得全順德的第一名的成績，每一個輪回后，本人對教學(xué)的藝術(shù)都會有一個更新的、更深入的理解，也有更高的追求?！ ∧敲矗绾稳プ非筝^高的教學(xué)藝術(shù)呢?本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。 事例一 為了一節(jié)公開課
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