20xx教學(xué)工作參考總結(jié)教學(xué)工作參考總結(jié)與反思2(編輯修改稿)
2025-01-17 01:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)本人及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以老師反思行為促老師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，確實(shí)是讓老師們通過對(duì)一節(jié)課的回憶與反思，對(duì)本人在課堂教學(xué)前的設(shè)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)展深化的再考慮和再比擬。以發(fā)覺老師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)歷?！ W(xué)校認(rèn)真推進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素養(yǎng)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)建活潑的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課?！ ￡P(guān)于老師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)展自我監(jiān)控。關(guān)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從老師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于學(xué)校，我們著力表達(dá)目的監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中表達(dá)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、標(biāo)準(zhǔn)性。普聽課后，我們及時(shí)進(jìn)展質(zhì)量檢測(cè)，依照所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)展老師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的咨詢題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找咨詢題較大的老師談話進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的咨詢題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促老師的反思，收到了良好的效果?！ ?，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 我校依照新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使老師們從新的視角發(fā)覺新的咨詢題，產(chǎn)生新的碰撞?！ 榱伺囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀才能，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀才能的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了特別多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來。召開了各年級(jí)學(xué)生讀書會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們積極登臺(tái)展示本人,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種方式匯報(bào)本人讀書的收獲?！ ?三)今后工作思路： 認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量認(rèn)識(shí)和主動(dòng)認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量治理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反應(yīng)機(jī)制，強(qiáng)化過程治理，及時(shí)有效地改良教學(xué)工作。將治理落到實(shí)處?！ 「呷⒄Z(yǔ)教學(xué)的總結(jié)與反思 高20xx年的教學(xué)就如此在忙繁忙碌中完畢了，每次教高三都有不同的感受，都會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)，也會(huì)學(xué)到特別多新的東西，也在高三教學(xué)中探索著，探尋著更好的教學(xué)方法，努力去找到一個(gè)更精確的方向，一條更好的路。通過和學(xué)生共同奮斗的這一年，確實(shí)有些方面值得總結(jié)，也有特別多方面值得反思?！ ∫?、通過比擬近幾年考題，看高考脈絡(luò)體系 關(guān)于xx年北京英語(yǔ)高考試題，專家給出的評(píng)論是：“總體上來講難易適中，穩(wěn)中有變。教育部考中心在高考命題上有一個(gè)原則：以穩(wěn)定為大前提。而且這幾年自始至終都是穩(wěn)定的?！蓖ㄟ^認(rèn)真比擬近三年的高考試題，我也切身體會(huì)到了這一點(diǎn)?！ ÷犃Γ簭慕甑穆犃砜?，根本穩(wěn)定。但是今年考試說明中關(guān)于學(xué)生聽的考察有了明確的要求，即歸納話語(yǔ)主旨要義。獲取有助于完成聽力人物的事實(shí)性信息。依照所獲取信息進(jìn)展推斷。理講解話者意圖、觀點(diǎn)態(tài)度。比方在今年高考題中，聽力第5題，whatisthewomandoing,答案為makingarequest(提出懇求)，這確實(shí)是需要理講解話者的意圖。再如：2021題，whatdoesthewomanthinkgoodstudent
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