20xx教學(xué)工作參考總結(jié)幼兒園中班工作參考總結(jié)匯總(編輯修改稿)
2025-01-17 01:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它讓幼兒有時(shí)機(jī)親身探究自然神秘，在觀察、提咨詢、設(shè)想，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和互相交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，從而獲得初步的探究才能。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，愛動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別爽朗。 注重加強(qiáng)個(gè)別教育，糾正小孩不良習(xí)慣。文明禮儀是我園的研究課題。我們通過(guò)開展主題教育活動(dòng)，利用環(huán)境陶冶，創(chuàng)設(shè)氣氛等方法把它貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，收到了特別好的效果。但依然有個(gè)別幼兒出現(xiàn)打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育?！ 》e極參加教研活動(dòng)，提高教研才能?！ ∪?、親密聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作?！ ≡诩议L(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，通過(guò)多種途徑開展家長(zhǎng)工作。由于各地平安事件頻發(fā)的緣故，我園采取了家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)不能入園的措施，因而，老師與家長(zhǎng)直截了當(dāng)接觸的時(shí)機(jī)減少，定期出版的家長(zhǎng)園地也沒(méi)有家長(zhǎng)光臨，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，并常常通過(guò)。本學(xué)期，我們進(jìn)展了一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法及保健知識(shí)。我們還組織了一次家園同樂(lè)的親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)小孩在園的愉快生活，并體驗(yàn)了親子游戲的樂(lè)趣。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)展，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)特別注重，參與的積極性高，活動(dòng)的出勤率到達(dá)98%。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更理解幼兒園、理解老師、理解本人小孩在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，到達(dá)家園同步教育的目的?！ ”緦W(xué)期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地接著團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、爽朗、歡樂(lè)地成長(zhǎng)?！ ∮變簣@中班工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作接近了尾聲?；貞涍@一學(xué)期，是繁忙、緊張又充實(shí)的，我們中班年級(jí)組接著深化學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)展反思，用理論去分析實(shí)踐存在的咨詢題，使我們的理論水平和教育行為得到了提升。年級(jí)組是一個(gè)不可分割的集體，我們組所有成員不管是在工作上，依然在生活上，都互相關(guān)懷、互相協(xié)助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組不管是開展老師活動(dòng)，依然幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，盡力配合，較好地完本錢學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?！ ∫?、加強(qiáng)研討，教學(xué)水平不斷提高?！ ∶鎸?duì)著新的課程、新的理念，本學(xué)期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的才能，因而，有針對(duì)性地組織了部分老師對(duì)課程進(jìn)展整理，再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照?qǐng)?zhí)行。拿到新的課程的時(shí)候，我們年級(jí)組的都進(jìn)展認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸收，慢慢把新的東西進(jìn)展內(nèi)化。特別是關(guān)于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來(lái)，一起研討。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和小孩一起完成一幅比擬令人滿意的作品，這從無(wú)到有的經(jīng)歷，一點(diǎn)一滴的探究，能看到我們老師參與教研活動(dòng)的積極性及教研才能的提高。對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，從一開場(chǎng)的“用毛筆畫畫真難啊!”到如今的“又能用毛筆畫畫了嗎?”這其中的變化也能看出小孩對(duì)這一領(lǐng)域的理解從好奇到喜愛，從一無(wú)所知到充滿興趣?！ ”緦W(xué)期，我們還有針對(duì)性地進(jìn)展了角色游戲的專門研討。期初，市教研員王明珠老師來(lái)我園進(jìn)展調(diào)研，對(duì)我們的課程安排進(jìn)展了調(diào)整，角色游戲從區(qū)域活動(dòng)中脫離出來(lái)，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動(dòng)都對(duì)我們不斷地提高了要求，如何特別好地開展角色游戲成為當(dāng)前擺在我們面前急需處理的難題。對(duì)幼兒游戲材料的提供和老師的觀察指導(dǎo)策略進(jìn)展了認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師們結(jié)合各自由實(shí)踐中觀察到的幼兒詳細(xì)表現(xiàn)展開了深化的分析，在互動(dòng)地交流中對(duì)幼兒游戲的內(nèi)涵有了較為明晰的認(rèn)識(shí)，并對(duì)老師介入游戲的不同方式進(jìn)展了剖析，老師細(xì)致地理解幼兒在游戲中的各種表現(xiàn)，不是單一用介入游戲的方式化解各種咨詢題，而是依照不同表現(xiàn)給予適時(shí)、適度地引導(dǎo)。我們認(rèn)真地研討及探究，并進(jìn)展了展示活動(dòng)，再由大家對(duì)活動(dòng)進(jìn)展再次研討，提出意見建議，最終達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí)?！ 《?、講文明明白禮儀，科研不斷完善?！ ∥覉@市級(jí)課題《農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》在進(jìn)展中。如何施行我們進(jìn)展了認(rèn)確實(shí)考慮?！ ∈紫?，我把禮儀教育安排到課程中，要求老師加強(qiáng)探究和研究，注重將禮儀教育浸透到各學(xué)科教學(xué)中，如：美術(shù)活動(dòng)中，當(dāng)有的幼兒沒(méi)有油畫棒時(shí)，就鼓舞幼兒按照禮儀標(biāo)準(zhǔn)向同伴借用。語(yǔ)言活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒進(jìn)展角色表演。健康、社會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)合作與謙讓等。利用各種節(jié)日開展感恩教育、關(guān)愛別人、小手拉大手、好習(xí)慣伴我行、等主題活動(dòng)?！ ∑浯?，“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“但凡能夠給小孩刺激的都是他的環(huán)境?！庇變簣@和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡
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