20xx教學工作參考總結幼兒園中班工作參考總結匯總(編輯修改稿)
2025-01-17 01:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它讓幼兒有時機親身探究自然神秘，在觀察、提咨詢、設想，動手實驗、表達和互相交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究才能。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特別爽朗?！ ∽⒅丶訌妭€別教育，糾正小孩不良習慣。文明禮儀是我園的研究課題。我們通過開展主題教育活動，利用環(huán)境陶冶，創(chuàng)設氣氛等方法把它貫穿于幼兒的一日活動中，收到了特別好的效果。但依然有個別幼兒出現(xiàn)打同伴、不守紀律、不守規(guī)則的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強幼兒的個別教育?！ 》e極參加教研活動，提高教研才能?！ ∪?、親密聯(lián)絡家長，努力做好家園同步教育工作?！ ≡诩议L工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)絡，通過多種途徑開展家長工作。由于各地平安事件頻發(fā)的緣故，我園采取了家長接送幼兒時不能入園的措施，因而，老師與家長直截了當接觸的時機減少，定期出版的家長園地也沒有家長光臨，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，并常常通過。本學期，我們進展了一次家長會，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內(nèi)容、方法及保健知識。我們還組織了一次家園同樂的親子游戲活動，讓家長親身體驗小孩在園的愉快生活，并體驗了親子游戲的樂趣。每次活動我都能有計劃、有組織地進展，在我與本班老師的發(fā)動下，家長特別注重，參與的積極性高，活動的出勤率到達98%。通過這些家園互動的活動，讓家長更理解幼兒園、理解老師、理解本人小孩在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，到達家園同步教育的目的?！ ”緦W期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地接著團結協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、爽朗、歡樂地成長?！ ∮變簣@中班工作總結 時間過的真快，一轉眼一學期的工作接近了尾聲?；貞涍@一學期，是繁忙、緊張又充實的，我們中班年級組接著深化學習《綱要》精神，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進展反思，用理論去分析實踐存在的咨詢題，使我們的理論水平和教育行為得到了提升。年級組是一個不可分割的集體，我們組所有成員不管是在工作上，依然在生活上，都互相關懷、互相協(xié)助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組不管是開展老師活動，依然幼兒活動，大家都鼎立支持，盡力配合，較好地完本錢學期的各項工作任務?！ ∫弧⒓訌娧杏?，教學水平不斷提高?！ ∶鎸χ碌恼n程、新的理念，本學期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的才能，因而，有針對性地組織了部分老師對課程進展整理，再把它下發(fā)給各個幼兒園參照執(zhí)行。拿到新的課程的時候，我們年級組的都進展認真學習、吸收，慢慢把新的東西進展內(nèi)化。特別是關于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起研討。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和小孩一起完成一幅比擬令人滿意的作品，這從無到有的經(jīng)歷，一點一滴的探究，能看到我們老師參與教研活動的積極性及教研才能的提高。對小孩來說，從一開場的“用毛筆畫畫真難啊!”到如今的“又能用毛筆畫畫了嗎?”這其中的變化也能看出小孩對這一領域的理解從好奇到喜愛，從一無所知到充滿興趣。 本學期，我們還有針對性地進展了角色游戲的專門研討。期初，市教研員王明珠老師來我園進展調研，對我們的課程安排進展了調整，角色游戲從區(qū)域活動中脫離出來，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何特別好地開展角色游戲成為當前擺在我們面前急需處理的難題。對幼兒游戲材料的提供和老師的觀察指導策略進展了認真學習，老師們結合各自由實踐中觀察到的幼兒詳細表現(xiàn)展開了深化的分析，在互動地交流中對幼兒游戲的內(nèi)涵有了較為明晰的認識，并對老師介入游戲的不同方式進展了剖析，老師細致地理解幼兒在游戲中的各種表現(xiàn)，不是單一用介入游戲的方式化解各種咨詢題，而是依照不同表現(xiàn)給予適時、適度地引導。我們認真地研討及探究，并進展了展示活動，再由大家對活動進展再次研討，提出意見建議，最終達成幾點共識?！ 《?、講文明明白禮儀，科研不斷完善?！ ∥覉@市級課題《農(nóng)村幼兒文明交往習慣養(yǎng)成教育的實踐與研究》在進展中。如何施行我們進展了認確實考慮?！ ∈紫?，我把禮儀教育安排到課程中，要求老師加強探究和研究，注重將禮儀教育浸透到各學科教學中，如：美術活動中，當有的幼兒沒有油畫棒時，就鼓舞幼兒按照禮儀標準向同伴借用。語言活動中，創(chuàng)設情境讓幼兒進展角色表演。健康、社會活動中，通過游戲讓幼兒學習合作與謙讓等。利用各種節(jié)日開展感恩教育、關愛別人、小手拉大手、好習慣伴我行、等主題活動?！ ∑浯?，“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“但凡能夠給小孩刺激的都是他的環(huán)境?！庇變簣@和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡
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