20xx探索班級管理(編輯修改稿)
2025-01-17 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的上教育學界的最新研究成果。目前，部分老師和家長對于中小學教育觀念保守，忽視科學理論。但先進的教育理念才是班主任素質(zhì)的核心，它不僅包含一名教師應有的崇高思想覺悟，更包含對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等一系列法律法規(guī)的正確理解和深入學習。班主任教育理念的層次決定著班級水平的層次，擁有科學先進的教育理論，是開展班主任工作的前提。 、具體戰(zhàn)術(shù) 在普及教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的大背景下，初中班主任第一要明確教育的目標——集體成長，這就要求班主任要有“全班上下一盤棋”的大眼光，要顧大局、識大體，把建設一支團結(jié)一致、特色鮮明學生隊伍作為目標。同時，在素質(zhì)教育的要求下，班主任要做到求同存異，做到集體特色下學生的個性發(fā)展、特長發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育觀念下，初中生基礎(chǔ)未穩(wěn)，應該全力投入學習，但是我認為，初中同樣是學生興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，只有在這個時期激發(fā)學生的創(chuàng)造力，才能在他們?nèi)蘸笞呦蚋咧小⒋髮W的人生起航期，有自己鮮明的個人特色。 二、初中班主任應具備的個人能力 目前，學界關(guān)于班主任職責的研究看法不一。一方面，以西方義務教育中全科教育為實踐基
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