20xx教師見(jiàn)習(xí)期工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 01:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 低年級(jí)的教學(xué)方法和語(yǔ)言都應(yīng)該符合兒童的心理特點(diǎn)，如此的教學(xué)才易于讓學(xué)生接受。
實(shí)習(xí)過(guò)程中上課存在咨詢題是在所難免的，關(guān)鍵在于怎么樣處理這些咨詢題，讓本人一步步提高，針對(duì)本人的咨詢題，我都采取了相關(guān)的方法來(lái)處理：
在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教授的課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀，再確實(shí)是通過(guò)本人的讀來(lái)理解課文，如此寫(xiě)出來(lái)的教案就不容易出現(xiàn)上課“忘詞”的情況，而且上課時(shí)也運(yùn)用自如一些。
在備詳案時(shí)盡可能的寫(xiě)出兒童化語(yǔ)言，參考一些名師的教學(xué)實(shí)錄，如此有利于本人的提高。
增加一些興趣性的環(huán)節(jié)，像開(kāi)火車游戲和分角色朗讀課文等，如此有利于提高學(xué)生的積極性，還可采納表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)集中學(xué)生的留意力。
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