20xx班主任的愛與嚴通用(編輯修改稿)
2025-01-17 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生的個性，對學生強加本人的主觀意志，學生略有不聽話，言論遭到責備甚至體罰遭到欺侮。由于仍然有一些班主任教師39。服從是一種美德39。，嚴格操縱學生是出于對他們的愛。顯然，這種愛特別難被學生理解和認可。2，保姆式在班級治理中，有些班主任對學生的情感類似于愛情，他們?nèi)狈栏竦囊蠛蛯W生的根本期望，一切都被取代，永不放手。關(guān)于這種愛，不同年齡和知識的學生有不同的意見。年齡較小的學生認為這是對班主任最好的照顧和愛，而年齡較大的小孩會認為給他們鍛煉的時機是剝奪他的才能。因此從某種意義上說，39。保姆型39。班主任是39。吃虧“但不一定39。請39。3，溫水瓶類型有些班級教師喜歡學生，但外表現(xiàn)在特別冷。改變像一個“溫水瓶”，心臟像火一樣，看起來像霜。他們熱愛本人的學生，四處考慮學生，但為了維持所謂的聲望，他們在學生面前總是太認真，不笑，從不“失蹤”。這種“溫水瓶型”愛學生，往往特別難讓學生感遭到，教師和學生的情感難以溝通，因此學生們“尊重班主任”。一些勢利的班主任在優(yōu)秀學生和貧困學生之間的愛情中有著明顯的兩級差異。關(guān)于優(yōu)秀的學生來說，愛情通常用文字表達，而貧困學生則完全被無視或冷處理。班主任喜歡優(yōu)秀的學生是正常的，但這種愛成為“疑心窮人，愛富人”，這破壞了教育公平的主要目的，
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