20xx校長(zhǎng)個(gè)人自我參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 00:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、樂(lè)教、善教的可喜場(chǎng)面?！ 《⑹┬袑W(xué)部治理，加強(qiáng)全員競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代呼喚競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立和完善。2001年剛剛接手學(xué)校，學(xué)校面臨許多困難，人心松散，人浮于事，缺乏凝聚力，競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，為引入競(jìng)爭(zhēng)，激活教育內(nèi)部活力，在借鑒外地先進(jìn)經(jīng)歷的根底上，施行學(xué)部治理，實(shí)踐證明，治理是成功的，經(jīng)歷是可取的。新學(xué)期開(kāi)場(chǎng)我依照本校實(shí)際接著完善學(xué)部治理制度。在校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，后勤效勞一體化前提下，將三個(gè)年級(jí)重新分班，由副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教誨、政教主任為成員的治理人員平衡組成東西兩學(xué)部，學(xué)校按班額、學(xué)科需要核定出兩樓所需老師數(shù)額，由兩學(xué)部治理人員重新選聘，學(xué)校通報(bào)聘用情況。老師接受聘用后，分區(qū)辦公，分區(qū)治理。做到了平分學(xué)生，平分老師，競(jìng)爭(zhēng)上崗，構(gòu)成了在同一起跑線(xiàn)上競(jìng)爭(zhēng)的格局。此舉使治理者、被治理者結(jié)成利益共同體，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和老師的教學(xué)工作積極性?！ 榉乐钩霈F(xiàn)不良競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校正常規(guī)治理工作進(jìn)展了標(biāo)準(zhǔn)，做
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