20xx德育副校長個人工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重班主任工作。學期初，我和政教處的全體同志都要精心選擇班主任，并對班主任及后備班主任進展了2次為期3天的崗位培訓(xùn)。在期中考試完畢后組織召開全校班主任老師工作總結(jié)暨經(jīng)歷交流會。通過經(jīng)歷交流，崗位培訓(xùn)、教育治理理論學習，提高了全體班主任老師對學生思想教育工作的理論水平和工作藝術(shù)水平，為我校德育工作奠定了堅實的理論根底。
第二、建立有效的德育機制，把德育工作落到實處
一是規(guī)劃機制。學校所有規(guī)劃都表達德育為首，都有德育內(nèi)容。
在我的組織下，政教處編印了《稽東中學德育工作手冊》，收錄了稽東中學多年來德育工作的規(guī)定及一年來制定的各項規(guī)章制度，下發(fā)到全體老師及學生手中，作為德育工作的導(dǎo)向。
學期初我負責制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計劃。
二是治理機制。德育工作重在治理，重在落實。
目的責任制。我按德育工作目的層層分解、層層落實、層層簽定責任狀，學期末總評兌現(xiàn)。
實行德育一票否決制。德育工作不落實，完不成指標的不能參與評優(yōu)、職務(wù)晉級。
月考評制。每天堅持對德育工作進展考評。指導(dǎo)政教處干事按照《稽東中學班級常規(guī)治理量化考評方案》考核每個班級、每名學生。并建立班級和學生個人德育電子檔案，政教處進展跟蹤累計。對考評結(jié)果，進展周總結(jié)，月匯總并通報，年終累計以此作為評選“三好班級”、“優(yōu)秀班主任”、“三好學生”的主要依照。
三是活動內(nèi)容機制。要完成德育工作，必須以活動為載體，
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