如何教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：如何教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 如何教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 文/劉敏 摘要：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！焙筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)變也不是一朝一夕就能做到的，...

2024-10-25 16:56

教育敘事：關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：教育敘事：關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 教育敘事：關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，是廣大教師常抓不懈的工作?？捎袝r(shí)又成了人們喊的口號(hào)。在一個(gè)班級(jí)真正能讓一兩名學(xué)生后進(jìn)轉(zhuǎn)先進(jìn)絕非易事。需要教師...

2024-10-28 14:18

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃20xx-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃2010 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 后進(jìn)生在每個(gè)班集體屬于需要特別關(guān)心的人群，雖然為數(shù)不多但他們的關(guān)心與否關(guān)系到一個(gè)班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等向題。樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培...

2024-10-17 14:42

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育 汶源中學(xué)魏傳華 我們傳統(tǒng)意識(shí)上的后進(jìn)生，只是把它們限定在學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生，或者叫學(xué)困生。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，自己在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生定義的外延應(yīng)該擴(kuò)展...

2024-10-25 16:37

20xx年秋季學(xué)期培優(yōu)輔困總結(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2010年秋季學(xué)期培優(yōu)輔困總結(jié) 這個(gè)班級(jí)我已教了兩年，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定的了解。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于接受能力比較慢，那些是上課易分神的，我心中都有數(shù)。說(shuō)真的，培優(yōu)輔困工作如果都...

2024-10-15 13:40

20xx困助申請(qǐng)書(shū)的范例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】　　補(bǔ)助是社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的一種幫助，如果你也想申請(qǐng)補(bǔ)助，那么就需要提交一份困助申請(qǐng)書(shū)的了，那么困助申請(qǐng)書(shū)到底要怎么寫?是為大家整理了一些2017困助申請(qǐng)書(shū)的范例，歡迎參閱。　　2017困助申請(qǐng)書(shū)的范例篇一　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：　　您好!　　我是xx市大xx鎮(zhèn)xx中心小學(xué)校的一名教師。很榮幸能夠成為教育大軍中的一員，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦?！　≡谶@個(gè)平凡的崗位上，我已經(jīng)工作了三十余

2025-04-14 12:23

20xx春季學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃最終版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2014春季學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃（最終版） 2014春季學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生內(nèi)心抓起，課內(nèi)與...

2024-10-15 14:20

如何對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：如何對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 如何對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育 首先，要深入了解后進(jìn)生的心里特征。 要教育學(xué)生，就得先了解學(xué)生，班主任只有了解了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況和生活環(huán)境，以及他們的...

2024-10-20 23:38

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育案例與分析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育案例與分析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育案例與分析 一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，學(xué)生總有好有差。作為一個(gè)教師，既要關(guān)心優(yōu)等生，更要關(guān)心后進(jìn)生。在教育教學(xué)中，對(duì)待他們我們要做到“五多五少...

2024-10-21 08:27

20xx—20xx的二學(xué)期科學(xué)培優(yōu)扶困總結(jié)doc-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2011—2012的二學(xué)期科學(xué)培優(yōu)扶困總結(jié)doc 30小學(xué)2011——2012學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié) 一、培優(yōu)總結(jié) 以下同學(xué)是培優(yōu)計(jì)劃的學(xué)生：郭子奇、任奇、趙鵬毅、蘇晶晶、劉書(shū)...

2025-09-30 12:31

20xx——20xx學(xué)年三生教育教學(xué)總結(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2012——2013學(xué)年三生教育教學(xué)總結(jié) 紅巖明德小學(xué)2012-2013“三生教育”教學(xué)總結(jié) 紅巖明德小學(xué) 2012年8月23日 紅巖明德小學(xué)2012-2013“三生教育”教學(xué)總結(jié) ...

2024-11-16 01:35

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：用“賞識(shí)”教育激勵(lì)后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：用“賞識(shí)”教育激勵(lì)后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：用“賞識(shí)”教育激勵(lì)后進(jìn)生 學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生俗稱“后進(jìn)生”，有的下學(xué)習(xí)差、有的紀(jì)律差、有的兼而有之。雖然這些現(xiàn)象不是一時(shí)造成但...

2024-10-21 07:38

談賞識(shí)教育與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：談賞識(shí)教育與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 談賞識(shí)教育與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 由于目前不少人對(duì)職校存有偏見(jiàn)，把它視作無(wú)望繼續(xù)普通教育之后的無(wú)奈選擇，而職業(yè)學(xué)校為謀生存，招生時(shí)又不得不放寬條件，因此，現(xiàn)今...

2024-11-19 03:44

20xx年度學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2018年度學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié) 2018年度學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié) 大有山學(xué)校 ——馬有軍 在本學(xué)期初，根據(jù)本班的實(shí)際狀況，我初步擬定了一份學(xué)困生工作計(jì)劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為...

2024-10-21 05:01

后進(jìn)生教育-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：后進(jìn)生教育-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生教育 在教育詞典中對(duì)“后進(jìn)生”是這樣定義的：在班級(jí)中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為思想覺(jué)悟低，不遵守紀(jì)律，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其形成的...

2024-10-21 07:54

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