20xx引時(shí)政活水，增課堂實(shí)效(編輯修改稿)
2025-01-17 00:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家。 其次，時(shí)政教育符合當(dāng)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)。時(shí)政具有突發(fā)性、偶發(fā)性和新奇性的特點(diǎn)，特別是其新奇性很容易引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。在課堂教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政教育，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與交流，主動(dòng)接受知識(shí)。布魯納說(shuō)：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲得的主動(dòng)參與者。”如果我們能巧引時(shí)政之活水，啟迪學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生興趣，將抽象的理論融入具體生動(dòng)的個(gè)案，使得思想品德教學(xué)更加生動(dòng)形象，就能做到理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一，幫助學(xué)生提高分析判斷能力和思想認(rèn)識(shí)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效?！ ≡俅?，時(shí)政教育符合認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。當(dāng)前思想品德教材所舉的事例相對(duì)缺乏實(shí)效性，課本上的事例一般有這樣兩類(lèi)：一類(lèi)是典型事例，專(zhuān)門(mén)為說(shuō)明某個(gè)理論而列舉的事例，這樣的事例缺乏真實(shí)性，學(xué)生會(huì)覺(jué)得不可信；還有一類(lèi)是名人事跡，這些事跡雖有感染力，但脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，有明顯的滯后性。這兩類(lèi)事例把道德、品德從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中剝離出來(lái)，把它們作為一種孤立現(xiàn)象來(lái)對(duì)待，缺乏實(shí)用性和針對(duì)性，不易引發(fā)學(xué)生的共鳴，不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)
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