20xx幼兒園教師支教工作參考總結(jié)范文【5篇】(編輯修改稿)
2025-01-17 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師的施行是否可行。一開始，經(jīng)常有教師備課本上寫的預(yù)備的東西實(shí)際并沒有預(yù)備，實(shí)際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符，上課隨意性大。通過(guò)不定期的調(diào)研，教師們逐步養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣，教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了實(shí)際意義?！ ∪?、小課題研究，意義深遠(yuǎn)?！ ±碚撆嘤?xùn) 首先，我們確定了課題小組的成員，有我對(duì)課題小組的教師進(jìn)展理論培訓(xùn)。事實(shí)上本人也是半吊子水，因此，我就大量翻閱了別人的課題申報(bào)表，找來(lái)了我園部分教師的課題報(bào)告及相關(guān)的理論知識(shí)，組織教師們學(xué)習(xí)，明確課題報(bào)告應(yīng)該由哪些部分組成等?！ 〈_定課題內(nèi)容 按照xx幼兒園美術(shù)特色教育，我們確定了三個(gè)小課題的內(nèi)容，分別為：托班——水粉顏料畫初探。中班——線描畫初探。大班——?jiǎng)?chuàng)意畫初探。 選擇課程內(nèi)容 結(jié)合小孩的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量材料，請(qǐng)她們選擇了15個(gè)本人覺得適宜的內(nèi)容，由我進(jìn)展把關(guān)，從中選擇12個(gè)內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程，同時(shí)對(duì)這些教案進(jìn)展了一一修正?！ ≌n題組開課及研討 學(xué)期中期，我請(qǐng)課題組成員按照課程進(jìn)度，開展了一次課題展示活動(dòng)，查看教師們課程進(jìn)展的情況。課后，我先請(qǐng)教師們介紹了本人的設(shè)計(jì)意圖，然后請(qǐng)她們對(duì)本人的課進(jìn)展一下自評(píng)，最后，我提出了本人的建議。如此的研討促進(jìn)教師們可以準(zhǔn)確明白本人存在的征詢題，在今后的活動(dòng)中改良?！ ≈衅趨R報(bào)、交流 5月底，組織課題組教師又一次開展了小范圍的會(huì)議，請(qǐng)教師們匯報(bào)一下近期課程的施行情況、小孩們掌握的情況，提出本人在課程施行中遇到的征詢題，同時(shí)群策群力，共同協(xié)商、處理。 作品展示、交流 6月底，教師們將小孩的作品進(jìn)展展示，從作品中尋找征詢題，互相提看法、建議，同時(shí)對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)展一下總結(jié)?！ 〔贾萌蝿?wù) 課程已經(jīng)完畢，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實(shí)，因此對(duì)教師們提出了要求：7月10日前全都完成。7月20日前整理成文。 四、優(yōu)質(zhì)課展示，摸底排查?！ ?月初，幼兒園每位教師進(jìn)展了優(yōu)質(zhì)課的展示，在聽了16位教師的課后，我們明確了教師們的教育觀念，明白有的教師的教育觀念過(guò)于傳統(tǒng)。理解了每位教師的教學(xué)水平及對(duì)幼兒年齡特征的掌握，明白哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊。課后通過(guò)評(píng)委的討論、交流，評(píng)選了一、二、三等獎(jiǎng)各一名，同時(shí)確定了展示課的內(nèi)容，希望教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短?！ ∥?、文字材料檢查，以查促寫?！ 〗甜B(yǎng)筆記每月一次 每月月底，通過(guò)幼兒園的論壇檢查教師們的教養(yǎng)筆記，在每位教師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的征詢題及本人的建議，填寫檢查表格，推薦每月之星，請(qǐng)教師們進(jìn)展學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，有的教師已經(jīng)構(gòu)成了本人的寫作風(fēng)格，每一位教師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記，同時(shí)全都可以選擇適宜的點(diǎn)進(jìn)展描繪、分析?！ 湔n每周一次 只要本人去支教，那么這一周的備課就會(huì)由我來(lái)抽查，我會(huì)細(xì)心檢查教師們的備課本及課后反思，覺察征詢題及時(shí)與教師交流，指導(dǎo)她們改正，力求備課詳細(xì)、可操作性強(qiáng)。教師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁(yè)，其中的進(jìn)步有目共睹，而且教師們的重難點(diǎn)制定也越來(lái)越到位?！ ∫粋€(gè)學(xué)期的支教歷程盡管已經(jīng)完畢，但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完畢。 幼兒園教師支教工作總結(jié)(三) 20xx年8月30號(hào)，按照局支教工作安排，我來(lái)到xx河鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)到，進(jìn)展為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回憶支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。 九月初，接手中一班班主任和語(yǔ)言類教學(xué)工作之時(shí)，通過(guò)細(xì)心腸觀察和理解，覺察本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種才能幾近空白，如美工、語(yǔ)言等方面，與機(jī)關(guān)幼兒園同年齡段的小孩相
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