20xx年第二學期班主任德育工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 00:44 本頁面
【文章內容簡介】 口服，整個班內文明民主，同學們都感到樂融融的，構成了比、學、趕、幫、超的喜人場面。
（四）留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合 ★
初二年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，特別容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去決心。加之學生由于熟悉了校園環(huán)境，又臨時感受不到來自升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如成心損壞同學的私人物件、課余結伴私自外出、午休時間外出打撲克等，面對這些違紀情況，假設不留意引導或引導不當，學生特別容易在這個特別的學習和生活階段走入岔道。
我的詳細做法是：
加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為標準》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種方式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為標準》，同時配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴?；铡⒋┖眯７?、學會整理，催促標準的養(yǎng)成。
留意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！钡浞兜牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時留意嚴于律已，以身作則，時時提示本人為人師表。
留意寓教于樂，以多種方式標準學生行為 ★
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察才能、感知才能、認識水平、興趣愛好等心理要素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的
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