20xx年班主任德育工作參考總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 00:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、藝術(shù)性、介入性于一體，寓教于樂(lè)，陶治門生的情操，改變和進(jìn)步門生的思維認(rèn)識(shí)。我注重主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容厚實(shí)，又吻合門生實(shí)踐，種種范例的主題班會(huì)課對(duì)門生的思維道德、藝術(shù)審美才能、生理素養(yǎng)的進(jìn)步有偉大的推進(jìn)感化。這學(xué)期我籌劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《保護(hù)我們可惡的家——地球》，經(jīng)由過(guò)程本次活動(dòng)，明白得我們可惡的故里——地球的生態(tài)環(huán)境正遭遇毀壞，危及人類的生活，激起門生熱愛地球的情緒，培植門生與天然調(diào)和相處的綠色野蠻認(rèn)識(shí)門生從小樹立環(huán)保認(rèn)識(shí)大事做起本人做起積極介入環(huán)境維護(hù)行徑。三、與日索求德育新方法班主任要按照新時(shí)期德育事情涌現(xiàn)的新征詢題、新情況，與日索求要領(lǐng)：一是為人師表，以身言教重于身教表率氣力無(wú)限的。班主任圭臬標(biāo)準(zhǔn)行徑無(wú)時(shí)無(wú)刻不阻礙門生由于門生不但聽其言同時(shí)觀其行懇求門生做到。班主任惟獨(dú)教書育人，為人師表，才能以本人品德氣力阻礙門生培植門生崇高的道德情操贊助門生樹立精確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人門生布滿愛心門生的德育事情要想門生之所想門生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)艱苦門生抱病門生，班主任應(yīng)當(dāng)體貼賜顧幫襯構(gòu)造門生送溫和門生處理實(shí)踐艱苦詳細(xì)標(biāo)題思維政治事情同處理門生實(shí)踐艱苦連系起來(lái)，如我生存委員熱愛集體事情擔(dān)任密斯，但是她怙恃離異，她從小就和奶奶一路生存貧乏怙恃的愛。當(dāng)她看到、聽到其余同硯怙恃對(duì)他們體貼保護(hù)時(shí)，她特別歡樂(lè)，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地墮淚。我明白了情形親近地和她進(jìn)展了扳談，我詢征詢了心機(jī)，理解了家道。我開導(dǎo)小孩兒工作我們無(wú)奈轉(zhuǎn)變怙恃可能有他們的難處然則困難的環(huán)境更能訓(xùn)練人，要有自強(qiáng)不斷精神同時(shí)另有同硯先惹事實(shí)上不孤立生存盡可能做到以情感人，以情動(dòng)聽，把德育事情落到實(shí)處。三是創(chuàng)立德育評(píng)估機(jī)制和規(guī)章軌制。德育事情慢慢標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，要量化治理創(chuàng)立一套殘缺的德育評(píng)估機(jī)制和規(guī)章軌制。我在班主任工作中慢慢美滿量化治理軌制，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則平常行動(dòng)道德創(chuàng)立門生品行評(píng)分逐日按照進(jìn)修生存各項(xiàng)活動(dòng)情形總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)處分嚴(yán)峻治理的同時(shí)加強(qiáng)思維政治教導(dǎo)二者慎密連系，把規(guī)章軌制懇求釀成門生自發(fā)行徑，從而為做好德育事情供應(yīng)機(jī)制和制度上保障經(jīng)由過(guò)程班主任假設(shè)何抓好德育事情，因此遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面要領(lǐng)確信是多種多樣的，但我想，假設(shè)在班工作中，班主任長(zhǎng)時(shí)間無(wú)認(rèn)識(shí)注重這三個(gè)方面，一個(gè)精良道德本性必定可以培植進(jìn)去的。度班主任德育事情總結(jié)20xx班主任德育事情總結(jié)前往目次德育學(xué)校實(shí)行素養(yǎng)教導(dǎo)首要構(gòu)成部份貫穿學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作的全過(guò)程門生平常生存的各個(gè)方面滲入在智育、體育、美育和勞動(dòng)教導(dǎo)中。對(duì)青青年門生康健成長(zhǎng)學(xué)校事情起著導(dǎo)向能源保障感化。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神野蠻設(shè)置裝備擺設(shè)奠定工程進(jìn)步全民族思維道德素養(yǎng)奠定性教育培植作育中華國(guó)民共和國(guó)及格國(guó)民終點(diǎn)。小學(xué)德育根底教導(dǎo)，它要在德智體諸方面門生成長(zhǎng)進(jìn)展打好根底，要為門生步入社會(huì)打好做人根底。同時(shí)，《中共中心、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教導(dǎo)革新周全推進(jìn)素養(yǎng)教導(dǎo)抉擇》指出實(shí)行素養(yǎng)教導(dǎo)必需把德育、智育、體育、美育無(wú)機(jī)對(duì)立教導(dǎo)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)校教導(dǎo)不但抓好智育，更要看重德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)手藝教導(dǎo)和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教導(dǎo)互相滲入和諧進(jìn)展促成門生周全進(jìn)展康健成長(zhǎng)是以學(xué)校必需把德育事情擺在首要地位當(dāng)真進(jìn)修德育事情政策文件進(jìn)步認(rèn)識(shí)，樹立教書育人治理育人辦事育人思維，為了確保學(xué)校德育事情順?biāo)鞂?shí)行，近年來(lái)我們加強(qiáng)了學(xué)校德育治理事情研討，其主要做法是：一、健全學(xué)校德育治理體系舉行學(xué)校德育治理需求有一健全構(gòu)造機(jī)構(gòu)我們建立了校、處、班三級(jí)治理網(wǎng)絡(luò)，明確德育治理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任構(gòu)成德育導(dǎo)游小組，從校長(zhǎng)到下層構(gòu)成一種垂直聯(lián)絡(luò)一樣教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)絡(luò)，這就使學(xué)校的德育事情構(gòu)造體系方面做到了高低擺布聯(lián)絡(luò)親近批示乖巧步驟同等，信息通暢充分發(fā)揚(yáng)德育治理效力，從組織上保障學(xué)校德育事情實(shí)行。二、明確義務(wù)，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性發(fā)揚(yáng)德育構(gòu)造感化必需明確學(xué)校各類職員德育事情職責(zé)，調(diào)動(dòng)泛博德育工作者的積極性、主動(dòng)性和制造性，才能使德育事情落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)治理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)德育事情規(guī)程》以及國(guó)度目的政策對(duì)立認(rèn)識(shí)同等行徑創(chuàng)立和落實(shí)德育事情目的事情步調(diào)，使他們既明確本人義務(wù)，又有必定權(quán)柄局限好處。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教員加強(qiáng)班級(jí)治理的積極性由于班級(jí)學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作根底單元，班主任是班級(jí)事情的組織者和指導(dǎo)者學(xué)校貫徹教導(dǎo)目的促成門生周全康健成長(zhǎng)主干氣力學(xué)校德育事情主干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性學(xué)校制訂了班主任事情職責(zé)審核細(xì)則，以及高于國(guó)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1