20xx年德育工作參考總結范文營造德育氛圍，揚起德(編輯修改稿)
2025-01-17 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?。?）協(xié)助殘疾
每年召開殘疾學生座談會，理解他們的疾苦和生活中的困難，針對各人詳細情況落實幫扶措施，每人發(fā)給200元助學金。
柳校長協(xié)助殘疾學生彭雪的故事在xx年12月9日〈武漢晚報〉上報道。
三、注重學生的習理健康，把德育做到學生習中
未成年人的心理比較脆弱，遭到挫折時更容易產(chǎn)生心理總是，假設不能得到及時的診治，易構成不良的人生價值觀，嚴峻的甚至可誤入歧途。盡管，學消費生心理總是的要素特別多，最主要的有家庭、學校和社會三方面的要素。但是，由于學生生活的大多數(shù)時間在學校，而學生受教育的主要場所也在學校，學校就特別自然地被認為是學生心健康的主要引導者。為此，聘用了專職的心理健康教師，并針對三個年級的學生不同的情況采取了相應的措施。教學生如何適應新的學習生活環(huán)境，學會如何與人相處，重點放在處理教師與同學的關系征詢題上。此外，還對學生進展個別輔導，并采取跟蹤調(diào)查等方式，積極引導其構成正確的學習習生活適應，走上正確的開展軌道，并最終構成正確的世界觀、人價值觀。
四、開展構成多樣的活動，加強德育工作實效性
舉行學雷鋒見行動的活動
全校七年級學生由團支部帶著到倉埠街道各街道主要干道清掃衛(wèi)生，培養(yǎng)學生愛勞動的好適應，體會為別人效勞的歡樂。我校七（2）班張衡、劉劍同學在校門口拾到錢包一個，內(nèi)有一張失主職業(yè)證、一千多元現(xiàn)金和三張銀行卡，兩位同學拾到后立即交給班主任，通過身份證學校迅速聯(lián)絡到了失主。
張衡、劉劍兩位同學拾金不昧，表達了我校學生關心別人、健康向上的精神風貌和良好的道德質(zhì)量，為全校學生樹立了良好的典范。
“清明節(jié)掃墓” 理解抗日歷史 激發(fā)愛國熱情
3月19日，我校德宣部、政教處、團支部同七年級組共同組織了一次以“理解抗日歷史，激發(fā)愛國熱
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1