20xx年度工作參考總結(jié)小學(xué)學(xué)年度工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一出提閉卷考試。以加強(qiáng)、催促老師時刻學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實踐、學(xué)以致用，到達(dá)提高業(yè)務(wù)水平的目的?！ ?3)進(jìn)展典型引路，促進(jìn)群體開展。召開教育教學(xué)實效性研討會等，讓學(xué)校名師、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀黨員介紹經(jīng)歷做法等等。大家學(xué)習(xí)，共同提高?！ ?4)開展崗位練兵。如進(jìn)展老師作文競賽、精品匯報課等活動，提高了老師才能?！ ?5)開展聽評課活動，共同提高。要求班主任每周聽課不少于2節(jié)，科任老師和后勤老師每周不少于5節(jié)和10節(jié)，聽課時要從學(xué)法指導(dǎo)落實如何，是否表達(dá)新課程思想等方面進(jìn)展點評、總評。學(xué)期后教誨處對每人的聽課筆記進(jìn)展檢查劃等，納入考核。通過聽評課活動，加強(qiáng)老師研究學(xué)習(xí)的認(rèn)識，把理論用于實踐，在實踐中提高業(yè)務(wù)才能?！ ∈┬行１窘炭蒲信d校戰(zhàn)略。 提出老師要過三關(guān)：理論關(guān)、認(rèn)識關(guān)、教學(xué)關(guān)。到達(dá)四會：會為人師表、會教書育人、會教育科研、會制造性工作?！ W(xué)校參加了《小學(xué)社會課的社會大課堂教學(xué)》、《小學(xué)生學(xué)法序列化》等5個國家、省級課題研究，其中《社會大課堂教學(xué)》獲省優(yōu)秀成果獎?！秾W(xué)法序列》實驗，不但全學(xué)科老師共同參與，而且已編寫出了一、二年級數(shù)學(xué)、語文學(xué)法初稿。通過教育科研，提高了老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定根底?！ ∈┬行１菊n程開發(fā)。 在校長親身參與與主持下，創(chuàng)編《**校報》，每月一期，免費印發(fā)到每名師生和家長手中，通過“教育論壇、家校網(wǎng)站、雛鷹天地”等9個欄目，架起學(xué)校、家長、社會理解、溝通、友誼、開展的橋梁。 編寫了20余萬字的《小學(xué)生學(xué)法序列》。含蓋一至六年級語文、數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科教材相配套的學(xué)法材料。對老師如何教，學(xué)生如何會學(xué)習(xí)進(jìn)展指導(dǎo)、闡釋，成為師生工作學(xué)習(xí)的良師益友?！ 【帉懥恕端茉飚?dāng)代老師新形象》**小學(xué)老師師德教育讀本?！ 【帉懥思蠋熑粘＝逃虒W(xué)經(jīng)歷總結(jié)、教學(xué)個案精選于一體的，《**小學(xué)老師教育教學(xué)集錦》，《小學(xué)語文教學(xué)期末復(fù)習(xí)材料》，有利于老師互相交流學(xué)習(xí)?！ ∥覀兘M織課改實驗老師進(jìn)展了數(shù)學(xué)日記實驗，還編寫《小學(xué)生數(shù)學(xué)日記》，進(jìn)展自主識字實驗，讓學(xué)生本人設(shè)計課外識字本，通過看報、看電視、搜集包裝等方式自主識字，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文等等?！ ⊥ㄟ^校本系列化活動，把理論學(xué)習(xí)研究與工作實踐嚴(yán)密結(jié)合起來，突現(xiàn)實際、實效，提升了老師全體素養(yǎng)，營建了學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新的教育環(huán)境。 四、深化課改實驗，全面落實課改精神?！ ∫砸?、二年級課改為龍頭，開展全校性教研活動，深化新課程思想，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)?！ ∽⒅匦抡n程培訓(xùn)，不斷更新老師觀念?！ ∈紫龋倚Ｖ劾蠋熽犖榈拈_展，組織全校老師全員參加新課程培訓(xùn)。新課程給我們教學(xué)帶來了全新理念，我們提高老師素養(yǎng)也應(yīng)該具有超前認(rèn)識，即人人都要有教實驗班的心理預(yù)備，人人都能夠承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù)。從一線老師到后勤人員、幼兒園老師每期必到，并提出明確學(xué)習(xí)要求。通過一次又一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家的教育觀念也在進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，不斷向新課程思想接軌，并自覺效勞于教學(xué)實踐?！ ∑浯危ㄟ^校本系列化活動(前面已述)開闊了老師的課改視野，提升了認(rèn)識，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)，加速了課改的步伐?！ 〖訌?qiáng)“學(xué)法指導(dǎo)”，推進(jìn)課改實驗進(jìn)程?！ ⌒抡n程倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)。我們通過“學(xué)法指導(dǎo)”教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，到達(dá)學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。在實驗班，將學(xué)法指導(dǎo)揉入教學(xué)之中，老師在課前備準(zhǔn)學(xué)法，課堂中導(dǎo)悟?qū)W法，學(xué)生實踐中運(yùn)用學(xué)法處理實際咨詢題。通過實驗，獲得了明顯成效。我們首批實驗班的老師已經(jīng)編寫了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科三冊學(xué)法序列達(dá)十幾萬字，并遭到課改有關(guān)人士的贊許，我們這項實驗已被列為省級“十五”實驗課題?！ ⊥ㄟ^“學(xué)法指導(dǎo)”實驗，帶動的不只是一、二年級的實驗老師的教研積極性。在全校已構(gòu)成一種教研熱潮，每學(xué)期任教學(xué)科老師都要整理一份分“常規(guī)部分”和“需要掌握的學(xué)法”的學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)序列。在研究編寫學(xué)法過程中，老師們得到了非常好的鍛煉，研究與寫作才能明顯提高，有兩篇論文評為優(yōu)秀論文并被收入《**市骨干校長、骨干老師論壇》一書。課改實驗提升了老師綜合素養(yǎng)。一年來，我校被評為**市優(yōu)秀青年校長、優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀老師、***課改標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號8人次。榮獲市縣級優(yōu)質(zhì)課10余節(jié)，國家級、省級、市縣級優(yōu)秀論文20余篇?！ ∫哉Z文課堂教學(xué)為重點，開展全?！白x寫結(jié)合、一課一得”四段式教研活
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