20xx年學(xué)年小學(xué)學(xué)校工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 檢查、記錄，與量化考核掛鉤。堅持以制度管人，以制度理事。鼓舞治理抓評比，制約治理抓處分，終結(jié)治理抓正氣。到達教師自我治理、自我提高目的。
我們還通過每學(xué)期對教師征詢卷調(diào)查和學(xué)生評教師等活動，使師德師風(fēng)深化人心，人人思進，塑造當(dāng)代教師新形象。
開展校本培訓(xùn)，突出一個“實”字（實際、實效）。
通過校本培訓(xùn)提升教師群體素養(yǎng)。
?。?）進展校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師的專題講座。如：校長進展課改理論輔導(dǎo)，如何寫個人總結(jié)、試卷分析、科研實驗報告等方面輔導(dǎo)；主管領(lǐng)導(dǎo)進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等，提高教師實際工作水平。
（2）自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，常抓不懈。首先教育教師認識到：學(xué)習(xí)是干好工作、本身生存和開展的需要——不學(xué)習(xí)連話不會說、文章寫不好、工作做不好。其次是指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)方式方法，為教師提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料。要求每次集中學(xué)習(xí)后，教師都要寫體會，工作中要詳細落實。使學(xué)習(xí)不流于方式，真正為教師工作效勞。期末對各項學(xué)習(xí)劃等賦分。一年來，我們學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教育觀念與根底教育綱要讀本》、《21世紀中小學(xué)教師培訓(xùn)讀本》、《中小學(xué)教師心理健康教育》、《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識講座》、《德育新導(dǎo)向》等理論書籍，教師們寫下了數(shù)十萬字的自學(xué)筆記，積累了數(shù)十萬字的學(xué)習(xí)體會、反思等。通過學(xué)習(xí)開闊了教師理論知識視野，提高了理論素養(yǎng)。
進展業(yè)務(wù)理論考核，檢驗新課程學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期初，學(xué)校都為教師下發(fā)業(yè)務(wù)理論復(fù)習(xí)內(nèi)容，期末由校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一出提閉卷考試。以加強、催促教師時刻學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實踐、學(xué)以致用，到達提高業(yè)務(wù)水平的目的。
（3）進展典型引路，促進群體開展。召開教育教學(xué)實效性研討會等，讓學(xué)校名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員介紹經(jīng)歷做法等等。大家學(xué)習(xí)，共同提高。
?。?）開展崗位練兵。如進展教師作文競賽、精品匯報課等活動，提高了教師才能。
（5）開展聽評課活動，共同提高。要求班主任每周聽課不少于2節(jié)，科任教師和后勤教師每周不少于5節(jié)和10節(jié)，聽課時要從學(xué)法指導(dǎo)落實如何，是否表達新課程思想等方面進展點評、總評。學(xué)期后教導(dǎo)處對每人的聽課筆記進展檢查劃等，納入考核。通過聽評課活動，加強教師研究學(xué)習(xí)的認識，把理論用于實踐，在實踐中提高業(yè)務(wù)才能。
施行校本教科研興校戰(zhàn)略。
提出教師要過三關(guān)：理論關(guān)、認識關(guān)、教學(xué)關(guān)。到達四會：會為人師表、會教書育人、會教育科研、會制造性工作。
學(xué)校參加了《小學(xué)社會課的社會大課堂教學(xué)》、《小學(xué)生學(xué)法序列化》等5個國家、省級課題研究，其中《社會大課堂教學(xué)》獲省優(yōu)秀成果獎；《學(xué)法序列》實驗，不但全學(xué)科教師共同參與，而且已編寫出了一、二年級數(shù)學(xué)、語文學(xué)法初稿。通過教育科研，提高了教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。
施行校本課程開發(fā)。
在校長親身參與與主持下，創(chuàng)編《**校報》，每月一期，免費印發(fā)到每名師生和家長手中，通過“教育、家校網(wǎng)站、雛鷹天地”等9個欄目，架起學(xué)校、家長、社會理解、溝通、友誼、開展的橋梁。
編寫了20余萬字的《小學(xué)生學(xué)法序列》。含蓋一至六年級語文、數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科教材相配套的學(xué)法材料。對教師如何教，學(xué)生如何會學(xué)習(xí)進展指導(dǎo)、闡釋，成為師生工作學(xué)習(xí)的良師益友。
編寫了《塑造當(dāng)代教師新形象》**小學(xué)教師師德教育讀本。
編寫了集教師日常教育教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)、教學(xué)個案精選于一體的，《**小學(xué)教師教育教學(xué)集錦》，《小學(xué)語文教學(xué)期末復(fù)習(xí)材料》，有利于教師互相交流學(xué)習(xí)。
我們組織課改實驗教師進展了數(shù)學(xué)日記實驗，還編寫《小學(xué)生數(shù)學(xué)日記》，進展自主識字實驗，讓學(xué)生本人設(shè)計課外識字本，通過看報、看電視、搜集包裝等方式自主識字，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文等等
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