20xx年初二班主任工作參考總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 00:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我與門(mén)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)絡(luò)軌制，有的采納德律風(fēng)交換，活期與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。如許，一方面理解了門(mén)生的家庭情形，以便“對(duì)癥下藥”。更首要的是獲得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的明白得，經(jīng)由過(guò)程配合商討對(duì)小孩的教導(dǎo)標(biāo)題，轉(zhuǎn)變一些家長(zhǎng)的單方面觀念和不正確的育人觀點(diǎn)。如許一來(lái)，使得班主任事情失掉各部門(mén)、各方面和門(mén)生家庭的互相合營(yíng)，而不是班主任唱“獨(dú)腳戲”。四、言傳言教，以情豪情。教員的事情對(duì)象是門(mén)生，教員的思維、行動(dòng)、風(fēng)格、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都阻礙著門(mén)生。是以，教員必需“美其德，慎其行”，不克不及出一點(diǎn)疏漏。凡要求門(mén)生做到的，班主任果斷做到。懇求門(mén)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就順手撿起。懇求門(mén)生禁絕帶零食進(jìn)課堂，我起首嚴(yán)于律己。懇求他們講求野蠻規(guī)矩我起首以身作則。在教育門(mén)生時(shí)，我采納的是情緒陶怡、以情育情的要領(lǐng)，惹起門(mén)生感情上的共識(shí)。班主任事情任重而道遠(yuǎn)，還需要我不息的索求新方法、改良新步伐。在舉行實(shí)踐的同時(shí)，不息研討迷信的治理要領(lǐng)和理論，深化到門(mén)生傍邊，真正的體貼、保護(hù)門(mén)生，為完成全方位的教導(dǎo)和治理而不息索求，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)事情，為爭(zhēng)創(chuàng)野蠻班級(jí)而起勁。本學(xué)期，我連續(xù)負(fù)責(zé)初二(9)班的班主任事情。一個(gè)學(xué)期靠近序幕，為了當(dāng)前更好的事情，現(xiàn)將一學(xué)期的事情總結(jié)以下：一、為人師表、留意言教“學(xué)高為師，身正為范”。一個(gè)班級(jí)要構(gòu)成精良的班風(fēng)，要有壯大離心力，班主任的范例感化是異常關(guān)頭的首要方面。門(mén)生對(duì)班主任的一舉一動(dòng)、一言一行總更是愛(ài)好比照、愛(ài)好“評(píng)頭品足”，是以本人特別留意嚴(yán)峻懇求本人，事事以身作則，用本人的行動(dòng)去沾染門(mén)生，處處為學(xué)生起樹(shù)模感化。一年來(lái)在規(guī)律上歷來(lái)沒(méi)有早退或早退過(guò)。在言語(yǔ)上，留意野蠻規(guī)矩，讓門(mén)生感受先生平和可親，而違心靠近、愿動(dòng)向先生傾吐心中的隱秘。在班級(jí)里，覺(jué)察有地上的紙屑、粉筆頭，就親身下手，拾到垃圾桶。在課堂上，用工致標(biāo)準(zhǔn)的文、汜博的常識(shí)和謹(jǐn)嚴(yán)的迷信立場(chǎng)來(lái)作用門(mén)生，以博得門(mén)生的相信。總之，班主任的一言一行都是一種無(wú)聲的教導(dǎo)，要管好一個(gè)班級(jí)必須先管好本人。二、關(guān)愛(ài)門(mén)生、良師良朋門(mén)生進(jìn)入初二年級(jí)，剛好進(jìn)入了青春期起義時(shí)代，對(duì)外界事物擁有必定推斷力，一些行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)也慢慢構(gòu)成，要轉(zhuǎn)變部份門(mén)生的不良風(fēng)俗，靠班規(guī)班約，往往會(huì)適得其反。由因而半途交班，接班后的第一件小事便是先明白得門(mén)生。從門(mén)生的家庭成員、進(jìn)修征詢題和以往的表達(dá)一一調(diào)查明白得。而后針對(duì)性的對(duì)門(mén)生舉行發(fā)言，煽動(dòng)勉勵(lì)他們。常常向門(mén)生講到：在先生眼里每位門(mén)生都是積極長(zhǎng)進(jìn)的，不管你們曩昔進(jìn)修表達(dá)如何樣，讓我們重新開(kāi)端，大家都起勁爭(zhēng)奪把本人塑造成一個(gè)本人感受合意的門(mén)生、一個(gè)往后對(duì)社會(huì)有利的人。如許給門(mén)生有了一個(gè)目的一個(gè)進(jìn)步的偏向。同時(shí)為了使全班門(mén)生更有合作的進(jìn)修立場(chǎng)，我用本人的經(jīng)費(fèi)設(shè)立了進(jìn)修“進(jìn)步獎(jiǎng)”，不管征詢題假設(shè)何，只假設(shè)前進(jìn)了就給予獎(jiǎng)勵(lì)。如許是那些進(jìn)修落伍的門(mén)生也有機(jī)遇拿到獎(jiǎng)，從而激起他們的進(jìn)修積極性。明白得門(mén)生、關(guān)愛(ài)門(mén)生的同時(shí)，要尊敬門(mén)生的本性。初二門(mén)生處在芳華起義時(shí)代，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯(cuò)誤在所不免。關(guān)于門(mén)生的瑕玷錯(cuò)誤，我盡量不在班級(jí)中點(diǎn)名品評(píng)或把門(mén)生叫到辦公室責(zé)備品評(píng)，而是經(jīng)由過(guò)程交心、
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