20xx年初三班主任個(gè)人年終參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 算，不克不及寬厚待人。這表當(dāng)初處置同硯關(guān)系上，同硯之間有了抵觸，出言不遜，動(dòng)輒大打脫手，拳腳相加。針對(duì)這一征象，我教導(dǎo)門(mén)生如何樣精確處置同硯瓜葛，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)門(mén)生舉行教導(dǎo)。在處置鬧矛盾的門(mén)生時(shí)，我讓門(mén)生多做自我品評(píng)，在本人身上找缺乏，以最近培植門(mén)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和漂亮之心對(duì)待四周的人。勞動(dòng)更培育門(mén)生德育思維質(zhì)量的機(jī)遇。當(dāng)初的小孩一提起勞動(dòng)就有厭惡生理，這些獨(dú)生子女日常平凡干活的機(jī)遇特別少，養(yǎng)成為了懈怠的習(xí)性。起首必須得教會(huì)門(mén)生如何樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都樹(shù)模指示并嚴(yán)峻查抄，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同硯，品評(píng)做的不當(dāng)真和逃跑的同硯，讓小孩們明白先生不但在乎他們的進(jìn)修更留意他們的品德。二、首要?jiǎng)诳?jī)和體會(huì)我認(rèn)為當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到如下兩點(diǎn)：把笑容送給門(mén)生不少人在提到教員時(shí)，總會(huì)與“莊重”、“不茍談笑”聯(lián)絡(luò)在一起。實(shí)在，“笑容”的氣力才是無(wú)限的。天天給門(mén)生絢爛的笑容，會(huì)讓門(mén)生的身心感受爽快，智能失掉進(jìn)展。有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都市“下雨”。由于，我擁有一種非凡的教導(dǎo)手法――笑容。我們班有個(gè)門(mén)生，剛開(kāi)始天天的功課老是愛(ài)拖著不做，是以測(cè)驗(yàn)征詢題老是不如人意。如何
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