【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了生活適應(yīng)養(yǎng)成教育三大系列八項(xiàng)內(nèi)容，從一點(diǎn)一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅(jiān)持開展了“三小”活動(dòng)：一是爭(zhēng)當(dāng)“小大人”活動(dòng)，本人動(dòng)手，自理生活，杜絕衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”產(chǎn)生。二是爭(zhēng)當(dāng)“小主人”活動(dòng)，保護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)學(xué)慣用品，保護(hù)花卉草木，照顧好本人，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁。三是爭(zhēng)當(dāng)“小能人”活動(dòng)，堅(jiān)持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小效勞員”、“小修理員”競(jìng)賽評(píng)比，學(xué)習(xí)生活知識(shí)，掌握生活技能，提高生活才能?！　?二)強(qiáng)化隊(duì)伍建立，提高師資水平?！　∥覀儾粩喟褞熧Y隊(duì)伍建立作為提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵來(lái)抓，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化知識(shí)構(gòu)造，提高整體素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和制造力，推進(jìn)辦學(xué)水平上臺(tái)階?！　〉谝?，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建立，構(gòu)成高效的治理集體。不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建立，實(shí)在提高干部隊(duì)伍整體素養(yǎng)。一是加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建立，培養(yǎng)兩種作風(fēng)，做到三個(gè)堅(jiān)持，即培養(yǎng)吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)和實(shí)事求是、大膽開拓的工作作風(fēng)，堅(jiān)持以身作則，堅(jiān)持客觀公正，堅(jiān)持改革進(jìn)取。二是加強(qiáng)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一方面強(qiáng)化治理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，參加崗位培訓(xùn)，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才能，提高治理才能和獨(dú)擋一面的工作水平。另一方面強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參加接著教育，提高教育教學(xué)技能，給教師當(dāng)好表率，加強(qiáng)說(shuō)服力，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用?！　〉诙葑煹聨燂L(fēng)建立，樹立良好的師表形象。一是堅(jiān)持每周五政治學(xué)習(xí)制度，定期學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)、國(guó)內(nèi)外政治情勢(shì)、教育動(dòng)態(tài)、教改信息等，加強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感，加強(qiáng)依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節(jié)假日進(jìn)展集中培訓(xùn)，按照教育開展情勢(shì)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，舉行師德師風(fēng)的專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)，鼓舞后進(jìn)，構(gòu)成比學(xué)趕幫的良好氣氛。三是利用每天晚辦公后的總結(jié)，就當(dāng)天發(fā)生的事情，進(jìn)展針對(duì)性教育，做到天天講，事事講，時(shí)時(shí)講，戒勉警示，提高認(rèn)識(shí)，凈化心靈。四是在學(xué)期末的評(píng)估中，把師德師風(fēng)作為教師考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一，實(shí)行“一票否決”制，對(duì)違紀(jì)違規(guī)教師取消評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉級(jí)晉職資歷。近年來(lái)，我校無(wú)一起違法違紀(jì)事件發(fā)生，愛生樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)酬勞的師德師風(fēng)已經(jīng)構(gòu)成。　　第三，狠抓教師接著教育，提高教師業(yè)務(wù)水平。推進(jìn)素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)是根底。依托接著教育工程，多層次、多渠道培訓(xùn)，不斷提高全體教師的教書育人才能。一是開展學(xué)歷提高培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)當(dāng)前教育改革和開展情勢(shì)的學(xué)習(xí)，我們教師加強(qiáng)了危機(jī)感，認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)就不能教好書，就面臨淘汰可能。按照教師學(xué)習(xí)要求，我校提出了詳細(xì)目的，制定了施行，出臺(tái)了優(yōu)惠政策，鼓舞教師參加學(xué)習(xí)。二是開展崗位培訓(xùn)。采納內(nèi)引外聯(lián)的方式，制造條件，為教師爭(zhēng)取學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。今年學(xué)校先后派教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師到校講課30人次，聘請(qǐng)鄖縣教研室教研專家到校指導(dǎo)教學(xué)一周。承辦縣教研室組織的全縣中小學(xué)教育教學(xué)治理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議1次、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽1次。這些活動(dòng)的成功舉行，既爽朗了學(xué)校的教研氣氛，又使教師學(xué)到了不少知識(shí)。三是開展校本培訓(xùn)。我們充分利用學(xué)校教育資源培訓(xùn)教師。微機(jī)室全天開放，指定專業(yè)教師進(jìn)展輔導(dǎo)，使全體教師掌握微機(jī)操作、CAI課件制造?！　?三)優(yōu)化內(nèi)部治理，推進(jìn)素養(yǎng)教育?！　∥倚Ｒ越逃煞ㄒ?guī)為按照，以改革為動(dòng)力，以優(yōu)化內(nèi)部治理為重點(diǎn)，全面貫徹教育方針，整合教育資源，不斷提高教育質(zhì)量?！　〉谝?，施行科學(xué)治理，加強(qiáng)迫度建立。本著一切從實(shí)際出發(fā)、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的原則，我們邊實(shí)踐邊探究，不斷加強(qiáng)迫度建立，進(jìn)一步完善了《行政治理制度》、《工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《后勤制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度近二十個(gè)。其中，《一日工作常規(guī)》對(duì)教師一天的工作程序進(jìn)展了規(guī)定，對(duì)值日教師的“一日校長(zhǎng)”職責(zé)進(jìn)展了明確。《一周工作常規(guī)》明確了各個(gè)職能部門的工作程序，早規(guī)劃、早預(yù)備，打好主動(dòng)仗?！豆ぷ髁炕u(píng)估方案》對(duì)教師一學(xué)期的業(yè)績(jī)進(jìn)展了量化，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)了科學(xué)評(píng)價(jià)教師。制度健全，有章可依，有規(guī)可循，使學(xué)校各方面工作防止了盲目性、隨意性。同時(shí)，我們狠抓制度落實(shí)，嚴(yán)格遵照“嚴(yán)、實(shí)、高、新、細(xì)、活”的六字方針，滲透情感治理，堅(jiān)持有情操作，努力做到了各項(xiàng)工作項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)，人人有責(zé)任，日日有檢查，學(xué)校治理根本步入了標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道。　　第二，推進(jìn)民主治理，堅(jiān)持“三公開”制度。我們把實(shí)行民主治理放在學(xué)校治理工作的重要位置，發(fā)揮教師聰明才智，充分調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校治理、參與學(xué)校決策的積極性。按照學(xué)校的實(shí)際，我校成立教代會(huì)，學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、年度計(jì)劃以及涉及教師切身利益的獎(jiǎng)懲評(píng)比，教職工的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、年度考核、福利分配嚴(yán)峻事項(xiàng)必須經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)，并監(jiān)視施行。階段性工作及時(shí)征請(qǐng)教代會(huì)意見，出現(xiàn)偏向，及時(shí)糾正。同時(shí)，我校堅(jiān)持校務(wù)、財(cái)務(wù)、嚴(yán)峻事項(xiàng)三公開制度，主動(dòng)接受教師及社會(huì)監(jiān)視，提高了學(xué)校治理工作的透明度，極大地促進(jìn)了教師安定團(tuán)結(jié)和學(xué)校開展?！　〉谌?，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)治理，落實(shí)素養(yǎng)教育。一是堅(jiān)決糾正“應(yīng)試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時(shí)代要求，用戰(zhàn)略目光來(lái)認(rèn)識(shí)今天的教育，認(rèn)識(shí)今天的人才，樹立正確的人才觀和科學(xué)的教育觀，堅(jiān)決克服應(yīng)試教育重主課、輕副課，重必考科、輕調(diào)查科，重培優(yōu)、輕補(bǔ)差的弊端，做到主課副課一個(gè)樣，考與不考科目一個(gè)樣，優(yōu)生與后進(jìn)生一個(gè)樣，不偏不歧，實(shí)現(xiàn)共同開展。我們改革學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)制度，采取“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式，不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生好壞，不以成績(jī)給教師獎(jiǎng)懲，讓教師樂(lè)教，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。同時(shí)，我們立足農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，突出“農(nóng)”字特色，深化開展勞動(dòng)技術(shù)教育。學(xué)校編制了勞技校本教材，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)蔬菜、瓜果種植技術(shù)，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為五、六年級(jí)的學(xué)生傳授大棚西瓜的栽培技術(shù)、豬羊雞鴿養(yǎng)殖技術(shù)，黃姜的種植及田間治理技術(shù)等，既開闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，又為學(xué)生今后開展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。　　二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克服師資缺乏的困難，采有專兼結(jié)合的方法，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開齊開全課程，開足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)治理中，我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度，定期組織“五查”，即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽評(píng)課是否參加，查教研活動(dòng)是否開展，查教師的教后體會(huì)和小結(jié)是否撰寫，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量?！　∪钦J(rèn)真開展活動(dòng)課。以落實(shí)活動(dòng)課為打破口，扎施行行素養(yǎng)教育。我們把活動(dòng)課列入教師工作量，納入考核內(nèi)容，千方百計(jì)處理場(chǎng)地、器材和師資等困難，保證活動(dòng)課做到有教師、有設(shè)備、有計(jì)劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校按照學(xué)生愛好