20xx基于學(xué)生社團(tuán)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究(編輯修改稿)
2025-01-17 00:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 項(xiàng)目，等等。部分院校還創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科或設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。 這些方式，沒(méi)有很好地把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合起來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)相互割裂，課程體系不融合，教學(xué)活動(dòng)分離。導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效偏低?！ ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間不足 大學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)施，都需要較好的平臺(tái)。目前，創(chuàng)新活動(dòng)主要依靠創(chuàng)客空間、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)的公司等；創(chuàng)業(yè)實(shí)施主要依靠科技園?！ ∨c大學(xué)生數(shù)量相比，這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源非常有限?？臻g的不足導(dǎo)致目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本上局限于“精英教育”，而不是“大眾教育”。而實(shí)現(xiàn)“萬(wàn)眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”需要的是全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?！ ? 基于學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑 學(xué)生社團(tuán)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供非常好的平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)不以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑之一。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 ?。?）有助于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的深化。專(zhuān)業(yè)型學(xué)術(shù)社團(tuán)，以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，相同或相近專(zhuān)業(yè)的人根據(jù)興趣愛(ài)好組合在一起探討專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)，加深專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的深度，為專(zhuān)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新打下良好的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)。 另外，通過(guò)社團(tuán)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知名的教授、學(xué)者、企業(yè)技術(shù)工程師等，開(kāi)展講座與培訓(xùn)，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)的前沿技術(shù)和行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，深化專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)?！ 。?）有助于多學(xué)科的融合。學(xué)生社團(tuán)提供一個(gè)開(kāi)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1