20xx國(guó)防生培養(yǎng)工作的理論探索與實(shí)踐(編輯修改稿)
2025-01-17 00:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó)防生培養(yǎng)在高校人才培養(yǎng)體系中的共性和個(gè)性， 力避傳統(tǒng)軍事人才培養(yǎng)的思維定勢(shì)， 準(zhǔn)確界定國(guó)防生培養(yǎng)定位， 科學(xué)規(guī)劃國(guó)防生成長(zhǎng)路線， 逐漸形成了“三個(gè)統(tǒng)一”的國(guó)防生培養(yǎng)工作科學(xué)發(fā)展的教育理念， 即博雅統(tǒng)一、知行統(tǒng)一、虛實(shí)統(tǒng)一。 （一）以博和雅統(tǒng)一為目標(biāo)， 努力培養(yǎng)和提升國(guó)防生的綜合素質(zhì) 博， 是指培養(yǎng)國(guó)防生具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和廣博的知識(shí)， 以及開(kāi)闊的視野。雅， 是指注重培養(yǎng)國(guó)防生具有堅(jiān)定的理想信念、堅(jiān)韌不拔的意志、刻苦嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。國(guó)防生具有的普通大學(xué)生和后備軍官的雙重身份， 要求高校在國(guó)防生的教育培養(yǎng)中以雙重視野看待和剖析， 付出雙倍的投入和努力， 以取得雙份的豐收。培養(yǎng)執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng)， 實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展， 是國(guó)防生與青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才共同的必由之路。與普通大學(xué)生所不同的是， 國(guó)防生除了努力學(xué)習(xí)， 還肩負(fù)著應(yīng)對(duì)未來(lái)軍事戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)國(guó)家安全、執(zhí)行國(guó)家任務(wù)的特殊使命。部隊(duì)的同志說(shuō)得好： “工廠的產(chǎn)品不合格是廢品， 我們的人才不合格就是危險(xiǎn)品?！边@一特殊使命要求國(guó)防生經(jīng)受艱苦環(huán)境和復(fù)雜任務(wù)的嚴(yán)峻考驗(yàn)， 具備更為堅(jiān)定的理想信念和更為崇高的價(jià)值體系。在國(guó)防生培養(yǎng)工作中， 學(xué)校堅(jiān)持把“博”和“雅”統(tǒng)一起來(lái)， 大力鍛造國(guó)防生德才兼?zhèn)涞奶刭|(zhì)。一是“教書(shū)”和“育人”有機(jī)結(jié)合， 打破長(zhǎng)期以來(lái)形成的專業(yè)課程與思想教育相對(duì)分離的尷尬局面， 將理想信念、道德情操和情感人格的培養(yǎng)融入專業(yè)教育； 二是經(jīng)常性教育與專項(xiàng)教育有機(jī)結(jié)合， 豐富教育載體， 注重方向引領(lǐng)， 突出內(nèi)動(dòng)激化， 不斷增強(qiáng)教育引導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性； 三是校本資源與社會(huì)資源有機(jī)結(jié)合， 引入政府部門(mén)、軍隊(duì)院校、新聞媒體等多方積
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