20xx四年級第一學期電子備課表(編輯修改稿)
2025-01-17 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。
，也體會到了情美，教師可隨機進行指導。
三、拓展延伸、交流情感 同學們，你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。
板書設計： 2 走 月 亮 月盤明亮 月光柔和 “我”和阿媽 想到: 洗衣裳 做小船 看水塘 美好景色 聞到：阿媽的氣息 濃濃親情 看到: 山 樹 草 花 星星閃爍 二次備課或反思 課題 現(xiàn)代詩二首 課時 1 教學目標 “巢、葦、羅”等6個生字。
，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生寫詩的興趣。
教學重點 體會兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。
教學難點 掌握詩歌的特點，激發(fā)學生學寫詩的興趣。
教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 教學過程 第一課時 一、 談話激趣，交流導入 （課件出示2） ，走過了春天，度過了夏天，我們走進了帶著涼意的秋天，誰能說說想到秋天你會想到什么？ 2.（落葉、豐收）從古至今有很多詩人對秋天也是情有獨鐘的，在他們筆下是怎樣描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起交流一下，請同學們來說一說自己找到的關于秋的詩。
，我們就來學習劉大白的一首描寫秋天的詩《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。（板書：秋晚的江上 花牛歌） 二、初讀詩文，學習生字 ，讀準字音 出示生字“巢、葦、羅、眠、霸、占”并分別組詞。
。
三、 范讀詩歌，整體感知 。
。
四、自由讀詩，理解詩意 ，教師相機指導評價。） 《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢？ （1）讀詩歌，品詩意。
詩中寫詩人在一個秋天的黃昏時所看到的情景。這情景好比一幅畫，但在畫面上的事物是動的，而不是靜的。作者把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。
（2）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？ 《花牛歌》。這是一首贊美兒童的詩，邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好心愿？出示《花牛歌》。
（1）讀這首詩，討論詩意。
詩人描寫了童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?，也表現(xiàn)了歸巢的鳥兒對自由的渴望、向往，對現(xiàn)實的抗爭。
（2）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？ 五、指導朗讀，感受詩情 ，要注意讀準字音，讀流利。
，嘗試著讀出詩的節(jié)奏。
。邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好心愿？ 。
板書設計： 秋晚的江上 歸巢的鳥 斜陽 美景 白色的蘆葦 花牛歌 花牛在草地里睡覺 童趣 二次備課或反思 課題 繁星 課時 1 教學目標 “昧、墜、懷”3個生字，積累描寫繁星的詞句。
、不同地點觀看繁星的情景，理解其看繁星的感受，學習概括課文的主要內(nèi)容。
，抒發(fā)情感；學習比喻、擬人、排比等修辭手法，體會文章的語言美。
、童趣、并體味其酷愛星天的深切感受，以及對大自然的熱愛，對美好生活的向往和對祖國和故鄉(xiāng)的眷戀之情。
教學重點 感受作者對大自然的熱愛和美好的生活，對祖國和故鄉(xiāng)的眷戀。
教學難點 運用比喻、擬人，生動、形象、恰當?shù)乇磉_感情。
教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 教學過程 第一課時 一、導入新課，了解作者。
同學們，你們觀察過夜晚的天空嗎？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學們，你愛看天上的繁星嗎？每當你凝望那充滿神
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