20xx四年級班主任年度個人工作參考總結_0(編輯修改稿)
2025-01-17 00:09 本頁面
【文章內容簡介】 治理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培養(yǎng)學生的自我效勞的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控本人，使本人在集體中成為班集體的建立者，而不是”包袱”。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的治理代表的是學校的治理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任治理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反應班級情況和同學們的思想動態(tài)。他們分工治理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級治理，而且有利于全體學生共同開展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生才能、提高學生素養(yǎng)的一種非常有效的方法，如培養(yǎng)其組織才能、治理才能、社交才能、語言表達才能等，還能夠培養(yǎng)其關懷集體、關懷別人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想質量。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面開展。通過班干部治理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的治理、自制才能。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關，帶著學生不斷前進、不斷開展，促進他們全面開展，健康成長。使班級治理工作向著健康的方向開展。
三、積極抓好后進生
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