20xx縣委書記在全縣教育系統(tǒng)大會(huì)上的講話(編輯修改稿)
2025-01-17 00:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 世紀(jì)以后，這些發(fā)達(dá)國(guó)家就進(jìn)入了中等教育和高等教育人口比例穩(wěn)定提高的階段。這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)之所以發(fā)展很快，就是因?yàn)榻逃刃?，教育?yōu)先發(fā)展，義務(wù)教育發(fā)展相當(dāng)快。為什么19世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)下滑這么利害，這與中國(guó)當(dāng)時(shí)的教育是分不開的。中國(guó)的近代教育直到20世紀(jì)初葉才真正實(shí)行。1900年，開始建立了學(xué)校系統(tǒng)的新教育制度，在此之前，都是私塾。1912年，國(guó)民政府在北京召開了臨時(shí)教育會(huì)議，建立了新學(xué)制。到1915年，新式教育經(jīng)過十年的發(fā)展，各級(jí)政府出資建學(xué)校一共12萬所，在校生400萬人，在校生比例相當(dāng)?shù)汀?922年，北京政府公布了學(xué)校系統(tǒng)的改革案，提出了四年義務(wù)教育的目標(biāo)，但由于當(dāng)時(shí)是戰(zhàn)亂之年并未得到真正實(shí)行。到1935年。后來出臺(tái)了一個(gè)義務(wù)教育暫行辦法大綱，計(jì)劃用10年時(shí)間使適齡兒童入學(xué)率由12年教育提高到4年教育。因此說，中國(guó)現(xiàn)代代教育體制確立的比較晚，如果認(rèn)定的話，應(yīng)當(dāng)是1935年才剛剛確立。新中國(guó)成立后，中國(guó)教育得到了普遍發(fā)展，到1978年，取得中國(guó)教育史上重要意義的史績(jī)，建立了門類齊全的教育體系。20世紀(jì)末，中國(guó)教育取得的巨大成就是基本普及了9年義務(wù)教育，平均受教育年限達(dá)到了世界的平均水平。從以上情況看出，中國(guó)的教育發(fā)展或者是現(xiàn)代人力資本積累具有兩個(gè)特點(diǎn)：一是起步晚。實(shí)際開始于1950年，比英美晚大約100年時(shí)間，比日本也晚80年左右。二是起點(diǎn)低。1949年，中國(guó)80的人口是文盲、半文盲，相當(dāng)于日本明治維新前的水平，低于英美1820年的水平。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，1949年。中國(guó)10萬人口中在校生人數(shù)為4759人，而日本1890年的同比為7785人。引用這此歷史資料，就是要用這些數(shù)字證明一個(gè)事實(shí)，國(guó)家要強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，必須實(shí)行教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，我們歷史的沉痛教訓(xùn)在于教育的落后，今后經(jīng)濟(jì)要想快發(fā)展，要想實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)入小康的社會(huì)目標(biāo)，也必須實(shí)行教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。這是落實(shí)“三個(gè)代表”的需要，同時(shí)也是發(fā)展**經(jīng)濟(jì)的需要。只有從理論上，從歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，真正認(rèn)清教育的戰(zhàn)略地位，才能真正做到尊重教育尊重人才，使教育達(dá)個(gè)職業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到真正的作用?！ 〉谌?，怎樣優(yōu)化環(huán)境，深化改革，促進(jìn)教育事業(yè)快速健康發(fā)展。第一要深化五項(xiàng)改革。一是體制改革。中央已經(jīng)明確以縣為主分級(jí)管理的體制，國(guó)祿同志的報(bào)告中說得很明確，關(guān)鍵是抓好落實(shí)，縣里要承擔(dān)起應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)，鄉(xiāng)村兩級(jí)也要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，誰(shuí)的事情誰(shuí)來管各級(jí)的事情都要主動(dòng)管。二是抓好控輟保學(xué)制度改革。落實(shí)好雙高普九工作，這是教育工作的重中之重，也是今后我們的主攻方向。這方面縣里已經(jīng)出臺(tái)了導(dǎo)向性的、制度性的、甚至是強(qiáng)制性的意見。要落實(shí)好責(zé)任制，開辟好捐資助學(xué)的綠色通道，抓好貧困生費(fèi)用的減、免、緩、墊、助等工作。開展好強(qiáng)有力的督查，強(qiáng)化監(jiān)督監(jiān)控。同時(shí)，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。控輟保學(xué)是我們當(dāng)前面臨的十分嚴(yán)峻的問題。我不敢相信各級(jí)報(bào)上來的數(shù)字，我縣的輟學(xué)率是百分之十幾。如果真是這個(gè)數(shù)字，我寧愿相信是這個(gè)數(shù)字，也希望這個(gè)數(shù)字是真的，但也又不敢相信這是真的。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)切身的經(jīng)歷，在五常當(dāng)市長(zhǎng)時(shí)，下鄉(xiāng)檢查植樹造林，到村子時(shí)看到有幾十個(gè)小學(xué)生在植樹，這些學(xué)生都是輟學(xué)的學(xué)生，類似他們這種情況的在他們班占一半以上的比例。按照以往的工作慣例，我想進(jìn)行一次詳盡周密的調(diào)查但是后來經(jīng)過思考，沒有敢進(jìn)行調(diào)查，盡管不相信有30的輟學(xué)率是真的，但是那個(gè)點(diǎn)的調(diào)查使我感到那個(gè)點(diǎn)決不是孤立的。**的學(xué)生輟學(xué)率怎么樣，是不是百分之十幾，我沒有經(jīng)過調(diào)查，不敢否定。但愿這個(gè)數(shù)字是真的。最擔(dān)心的是，這個(gè)數(shù)字
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