20xx化學教學與德育同行探析(編輯修改稿)
2025-01-16 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堿、鹽分別是鹽酸、醋酸、氫氧化鈉、氨水和氯化鈉，其中的鹽酸和氯化鈉溶液在通電時，電解產(chǎn)物中存在有毒有害的氯氣，所以可以將鹽酸和氯化鈉溶液換為稀硫酸和碳酸鈉溶液，電解產(chǎn)物都是氫氣和氧氣。這樣既達到了比較電解質(zhì)溶液導電能力強弱的目的，又避免了氯氣的污染?！ 。ǘ├没瘜W史教育，培養(yǎng)學生的高尚的愛國主義情操。例如：我國化工先驅(qū)侯德榜先生就是化學界一面光輝的旗幟。出身貧苦的侯德榜通過刻苦的學習，以 10 門功課 1000 分的優(yōu)異的成績被公費派往美國留學。當他學成之際，毅然放棄了國外優(yōu)越的條件，接受永利堿業(yè)公司的聘請，于 1921 年回到災難深重的祖國，發(fā)展中國自己的化工事業(yè)。面對外國資本家制堿技術的封鎖，他憑著外國人能辦到的，中國人也能辦到的信念，發(fā)明了著名的“侯氏制堿法”，即聯(lián)合制堿法。而對他的發(fā)明，他不僅沒有高價出售專利發(fā)大財，而是寫成《制堿》專著，將它公布于世，轟動了整個世界。但是當日本侵略者威逼永利公司與其合作時，侯德榜與其同仁卻凜然拒絕，寸步不讓。他們說“寧肯給工廠開追悼會，也決不會與侵略者合作?！彼母唢L亮節(jié)、愛憎分明的品質(zhì)對于陶冶學生情操，培養(yǎng)愛國主義精神，可以起到潛移默化的教育作用?！ 。ㄈ├媒處煹陌駱邮痉蹲饔眠M行德育滲
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