20xx加強(qiáng)環(huán)境教育促進(jìn)化學(xué)學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力。但實(shí)驗(yàn)可能會(huì)涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學(xué)校中環(huán)境污染主要來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度的減少廢棄物。例如，上教版上冊第三章第一節(jié)中有一個(gè)課堂演示實(shí)驗(yàn)探究微粒的運(yùn)動(dòng)，在此實(shí)驗(yàn)中，用大燒杯罩住兩只分別裝有酚酞試液和濃氨水的小燒杯。教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)最大的問題在于：氨水揮發(fā)出來的刺激性氣味很大，而且氨水的用量也較大。對于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法是：①取一條長約10cm、寬1cm的濾紙條，在濾紙條上每隔1cm處滴一小滴無色酚酞試液，滴好后把濾紙條放進(jìn)試管里；②在25毫升細(xì)口瓶內(nèi)盛裝濃氨水，將裝有濾紙的試管豎直向下，管口與瓶口相靠，幾秒鐘后即可觀察到濾紙條上依次出現(xiàn)紅色斑點(diǎn)。通過濾紙條上顏色的依次變化，學(xué)生感性認(rèn)識(shí)微粒不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。改進(jìn)后的裝置易于觀察，效果明顯，且藥品用量比改進(jìn)前少得多，同時(shí)減少因氨水揮發(fā)而產(chǎn)生有害氣體對空氣的污染?！ ∑浯?，環(huán)境教育從學(xué)生切身問題入手
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