20xx創(chuàng)優(yōu)爭先教師黨性剖析材料(編輯修改稿)
2025-01-16 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力缺乏鉆研。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己是正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的，已有的一些專業(yè)知識足可以適應(yīng)目前的教學(xué)工作了，并且綽綽有余，有一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；幾乎沒有靜下心來仔細(xì)分析班情和學(xué)情，滿足于一知半解，已有的所謂“一桶水”顯得陳腐，更談不上源頭活水。
工作水平缺乏新意。對待分管的工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級文件要求和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。不能考慮在領(lǐng)導(dǎo)考慮之前，工作打不開局面，對于已有難題不能很好地破解，難題還是難題，問題還是問題。
工作作風(fēng)缺乏深入。有時做表面文章，對于是否有效，有益，有用缺乏深入的思考。一項工作的布置和推開，沒有進行調(diào)查、研究和論證，沒有把“教師贊成不贊成”、“擁護不擁護”當(dāng)作自己的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1