20xx典型示范教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的實踐分析(編輯修改稿)
2025-01-16 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提，只有了解和掌握教育對象的客觀實際狀況，才能有效地開展思想政治教育，達到思想政治教育的最終目的?！盵1] 當代大學(xué)生多為“90后”，從其成長的家庭環(huán)境來看，“90后”學(xué)生多數(shù)在獨生子女家庭長大，他們在成長過程中受到的關(guān)愛較多，部分家庭給予子女的甚至是溺愛；從其成長的社會環(huán)境看，“90后”大學(xué)生成長在中國社會改革開放的迅猛發(fā)展時期，社會經(jīng)濟環(huán)境的迅速改變、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及手機新媒體的出現(xiàn)，都在很大程度上影響著當代大學(xué)生的思想形成與價值取向。 總體來看，當代大學(xué)生的主流是好的，是積極向上的。但也存在著一些問題，這些問題主要表現(xiàn)為：部分學(xué)生自我意識比較濃厚，更注重自我感受，對價值理念明顯表現(xiàn)出以自我感受為出發(fā)點的區(qū)別性接受態(tài)勢；部分學(xué)生則表現(xiàn)出較強的自由主義、個體主義傾向；對自身的社會屬性認知較弱，對個人價值與社會價值之間的必然聯(lián)系缺乏科學(xué)認知。 基于當代大學(xué)生的這些思想特點，可以說部分當代大學(xué)生對當前的思想政治教育方式仍存在天然的“免疫力”。但當代大學(xué)生也同樣表現(xiàn)出了對真實度高、與自身聯(lián)系較為密切的人和事物易于接受、易于感知的特點。因此，
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