20xx關(guān)于職業(yè)院校學(xué)生工匠精神培育的思考(編輯修改稿)
2025-01-16 23:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擔(dān)當(dāng)、敢于作為，為培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、蘊(yùn)含工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也讓尊重職業(yè)教育在全社會(huì)蔚然成風(fēng)?！ 」そ尘衽嘤?，關(guān)鍵在文化，而文化是學(xué)校的血脈與靈魂。通過(guò)文化的傳承、創(chuàng)新與再造，培養(yǎng)、熏陶一代又一代中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人，從而制造出真正讓人心動(dòng)的產(chǎn)品。這樣，職業(yè)教育的“靈魂”因工匠精神的注入而強(qiáng)大。工匠精神不僅成為高職教育坐穩(wěn)高等教育“半壁江山”的力量之源，也是支撐“中國(guó)制造”走向“優(yōu)質(zhì)制造”“精品制造”的精神之源。 成就大國(guó)工匠離不開(kāi)工匠精神文化與精湛技藝的傳承，職業(yè)院校學(xué)生未來(lái)的職業(yè)和事業(yè)發(fā)展也需要工匠精神文化與精湛技藝的保障。因此，工匠精神文化與精湛技藝對(duì)于未來(lái)工匠人才培養(yǎng)猶如車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼，必須雙管齊下，不可偏廢?？v然在職業(yè)教育階段，要想將一名普通學(xué)生直接培養(yǎng)成大國(guó)工匠是不可能的，但是職業(yè)院校可以為培養(yǎng)未來(lái)的大國(guó)工匠架梯子、搭臺(tái)子、鋪路子。一方面，通過(guò)不斷培植工匠文化來(lái)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，通過(guò)不斷錘煉精湛技藝來(lái)提升學(xué)生的職業(yè)能力，給學(xué)生成長(zhǎng)為未來(lái)的大國(guó)工匠提供有效支持。二、職業(yè)院校學(xué)生工匠精神培育的路徑探索
“匠心” 文化對(duì)人的影
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