20xx六年級作文教學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使門生的作文程度穩(wěn)步進(jìn)步，是需求我們語文先生動一番腦子、下一番工夫的。上面我就談?wù)劚救嗽谌粘Ｆ椒驳淖魑慕虒W(xué)工作中是如何樣做的。一、摸清門生根底情形六年級的門生寫作有了必定的根底，幾年上去，存在的標(biāo)題也多了。最常犯的錯(cuò)誤便是作文偏題或離題，另一個(gè)罕見的缺點(diǎn)是文筆欠好，詞語不敷，想象力不厚實(shí)。假設(shè)何處理以上這些標(biāo)題?進(jìn)步門生的寫作程度不是一朝一夕就可以做到的，需求日常平凡的教學(xué)工作積存。二、培植門生的寫作樂趣樂趣是最正確的先生，是推進(jìn)進(jìn)修活動的外部能源。在作文教學(xué)時(shí)必定要讓門生體驗(yàn)成功，樹立自負(fù)，調(diào)動寫作積極性。我的做法有如下幾點(diǎn)：一是讓門生有說的愿望。門生有了說的愿望才能做到我口抒我心，我筆抒我口。教員要凸起“從說到寫”、“先說后寫”、“以說促寫”的疏導(dǎo)進(jìn)程。二是不讓一個(gè)學(xué)生在寫作時(shí)頭痛。門生的個(gè)別差異性是無奈轉(zhuǎn)變的，這就懇求我們不克不及拿統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來權(quán)衡所有的人，尤其是后進(jìn)生。我的做法是，讓他們從一句話作文開端，再到兩句話、三句話……慢慢美滿。三是對屯子的門生要用符合實(shí)踐的命題。屯子門生不像都會門生見地多、廣、新、奇。以是，在命題和選材上都盡可能切近屯子小學(xué)生的生存環(huán)境和特點(diǎn)，緊扣 “農(nóng)”字出題，寫出屯子的特點(diǎn)。屯子的人和事，素材不少：收稻谷、挖花生、喂豬、養(yǎng)雞、趕集等等。這些農(nóng)家人、農(nóng)家事、農(nóng)家景都是他們親眼眼見的、熟習(xí)的、易于明白得的和感興趣的真人真事。四是開展厚實(shí)多樣的交換活動。偶然我默讀門生的優(yōu)良片斷或作文，偶然請門生下臺來本人放聲默讀，偶然懇求各組分手圍成一圈，每個(gè)人都選讀一至兩篇本人的自滿之作，其余組員聽評其作文的甜頭和長處。在同硯喧嘩的掌聲中、在充分確定的評估中、在先生聲情并茂的默讀中，門生慢慢樹立起作文的自決心，大家都認(rèn)為本人行。五是煽動勉勵(lì)寫作，保舉揭曉。我一般為應(yīng)用進(jìn)修場地，把選好的文章張貼到進(jìn)修園地上，讓同學(xué)們應(yīng)用課間閱讀、欣賞，而后讓每位門生寫出各自的感觸、體會，指出其好處和缺乏的地點(diǎn)。其次是指示并煽動勉勵(lì)門生積極投稿。我讓門生列入學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站的作文征集，有優(yōu)良的作品還保舉投到《青年時(shí)期》、《語文課表里》等報(bào)刊。三、注重寫作素材的積存墟落的門生日常平凡特別少課外閱讀，缺乏寫作素材，對作文望而卻步。假設(shè)門生寫作
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