20xx從公益角度看高校貧困生資助與大學生德育教育(編輯修改稿)
2025-01-16 23:26 本頁面
【文章內容簡介】 有感恩回報意識，但受比賽局限性較強導致公益性差?！ ∫詡€人興趣為基礎社團聯(lián)合方式參加各類活動的學生在高校中人數(shù)眾多，目前各高校此類學生參加活動積極性高，參加活動多，參加活動集中在各類自駕運動、各類探險、貧困資助、家教志愿和社會實踐活動等方面。這些學生參加活動以個人興趣為主要目的，希望發(fā)揮自身作用既鍛煉自己個人能力也對社會進行自我價值奉獻。由于害怕學生出事，高校對此類活動不鼓勵，所以學生都是以個人身份組織，因個人能力欠缺使活動公益目的未能達到優(yōu)化。 公益勤工助學勞動方式簡單 目前高校提供的公益勞動或勤工助學，以體力勞動和校內活動為主，基本上集中在幫助校內老師處理校務工作。通常可提供的崗位主要以校內環(huán)境清潔、圖書館書務整理、實驗室儀器清理以及一些文秘工作。這類工作高校需求量大，而且相對簡單，因此各個高校大量學生從事此類工作，并且在學生資助工作德育培育方面也以此為中心展開教育為主?！ 〉壳半S著大學生公益勞動心理的增加，此類活動已經(jīng)難以滿足大學生公益勞動需求。此類活動以體力勞動為主，而且交流性、合作性差，加上現(xiàn)在大學生生長環(huán)境本身不從事體力勞動，所以很多大學生不愿意從事此類活動?！ ≌n堂德育教育局限性大 高校德育教育體系比較健全，從新生入學教育開始，理論課有各類思想道德修養(yǎng)和個人發(fā)展課程，還有集體公益勞動參加。但目前開展情況不足，問題集中在集體活動以安全為主，教育的意義降低，對學生啟迪不足。學校集體活動方式較
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1