20xx從組織管理學角度探討高校學生社團管理問題與對策(編輯修改稿)
2025-01-16 23:26 本頁面
【文章內容簡介】 鍛煉大學生人際交往能力”這一初衷。甚至在需要社員合作完成社團工作任務時，部分社員仍怯于或不屑于與其他社員溝通，在任務失敗后相互推諉責任，引發(fā)社員間矛盾的同時，給社團發(fā)展造成損失?！ ∩舷录壣鐔T間由于存在領導與被領導、管理與被管理的特定組織關系，在完成“即時溝通、雙向交流以減少誤解”基本要求的基礎上，還要求處于上級的組織者在與下級成員的溝通管理中，引入適當的“激勵機制”。通過綜合運用精神激勵、榮譽激勵等方式，對下級社員的良好工作能力及出色工作表現給予肯定與表彰，使社員持續(xù)獲得個人價值實現感?！ ∪?、組織內部結構松散，子系統(tǒng)間缺乏聯(lián)結——社團內部門缺乏協(xié)作 由于社團性質的特殊性或部門設置的不合理性，許多學生社團的部門工作內容較為獨立，主動或被動地切斷了與社團內其他部門的聯(lián)系，最終導致社團組織結構渙散，管理松弛無度?！ ∫怨P者所在外語社團早期舉辦英語角的活動經歷為例，負責主辦英語角的G部門負責人憑一己單薄之力，主動包攬了包括申請活動舉辦教室、制作活動展示Powerpoint、活動物資采購、活動現場布置等一系列本可以通過與其他部門的溝通把各項任務細化后分攤給各部門的工作，最終活動效果也并不理想。由此可見，若組織內各子系統(tǒng)間缺乏協(xié)作聯(lián)結，會導致組織任務攤派不勻，個別子系統(tǒng)完成工作吃力而其余子系統(tǒng)卻閑散無事，既降低了組織整體工作效率，又造成了資源浪費。于社團內成員而言，局限于其所在部門的獨立且單一的工作，也抑制了學生處理各種事務的綜合能力與素質發(fā)展?！ 「咝W生社團應在積極舉辦各類符合自身特色、利于自身發(fā)展的
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