20xx以雙擁工作促進高校國防教育的探析(編輯修改稿)
2025-01-16 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 軍訓技能訓練。軍訓是新生入學的第一課，學院在認真做好學生軍訓日常管理工作的同時。每年軍訓工作的思路征求各方的意見和建議，精心制定軍訓計劃及實施課表，明確主訓方向?！ ?yōu)化軍事課程教學。從2020年起就將軍事理論課納入到學校人才培養(yǎng)方案，形成制度，實行規(guī)范化教學管理。課時為24學時，學習結束經(jīng)考試合格后記2個學分，學習成績與畢業(yè)掛鉤，不合格者不能畢業(yè)，并制定了相關的管理措施。定期邀請軍事方面的專家開展相關軍事講座。形成了主次分明，縱橫交叉的課程體系。 加強培養(yǎng)完善隊伍。為了提高軍事理論教師的教學水平，組織教師參加各種軍事理論教師的培訓和交流。教師在上課前都要進行集體備課，統(tǒng)一教學思路、內(nèi)容和方法，提高教學水平。根據(jù)課程建設需要對目前現(xiàn)有的人武部（軍事教研室）專兼職軍事理論教師的培訓。 做好征兵退伍工作。征兵工作都嚴密組織，精心篩選，為國防事業(yè)輸送優(yōu)秀兵源。學院每次征兵與退伍都舉辦歡送及歡迎會；新老兵們則表達了獻身國防無悔，攜筆從戎光榮的感受，同時也為老兵盡快適應大學生活，新兵盡快實現(xiàn)身份轉變起到了很好的引導作用?！ ∷?、創(chuàng)新活動載體，豐富共建內(nèi)涵 基地共建活動常做常新。利用社會實踐、黨
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