20xx互聯(lián)網(wǎng)背景下推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑研究(編輯修改稿)
2025-01-16 23:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）厭惡課堂學(xué)習(xí) 互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源的變革，只要你想學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)都可給你提供學(xué)習(xí)的資源，加之部分教師的課堂教學(xué)方式單一、缺乏教學(xué)藝術(shù)等原因，部分學(xué)生形成了對(duì)課堂學(xué)習(xí)的厭惡。其實(shí)這還是高中“單兵作戰(zhàn)”“閉門造車”的學(xué)習(xí)思維，這部分學(xué)生不是不學(xué)習(xí)，而是缺乏對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)性和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，以及通過課堂學(xué)習(xí)過程習(xí)得團(tuán)結(jié)協(xié)作的小組學(xué)習(xí)理念?！ 。ㄋ模皩?shí)用主義”風(fēng)靡 急于求成、追求短期效益是高校學(xué)生的典型心態(tài)。加之目前在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大好形勢(shì)下，部分學(xué)生曲解意思，一心只想兼職創(chuàng)業(yè)，缺乏最基本的學(xué)習(xí)能力，在這種心態(tài)之下，基礎(chǔ)知識(shí)的積累、理論學(xué)識(shí)的積淀慢慢被忽略，學(xué)風(fēng)日益浮躁。硬性的學(xué)習(xí)要求只能觸發(fā)學(xué)生的抵觸情緒。 ?。ㄎ澹W(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變 學(xué)習(xí)之于學(xué)生是本職，也是義務(wù)，學(xué)生不學(xué)習(xí)就失去了學(xué)生的身份意義。在目前的環(huán)境下，學(xué)生之所以不再學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因是學(xué)習(xí)觀念的變化，“學(xué)海無涯苦作舟”仿佛成為過去，“及時(shí)行樂”“活在當(dāng)下”卻大行其道，學(xué)生并沒有理解其中的真正意義，認(rèn)為每天的吃喝、游玩就是自己在學(xué)校做的事，反正以后自己做什么都可以，沒有必要那么累，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常傳播的成功學(xué)案例讓學(xué)生徹底否定了專業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育?！?
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