20xx九年級化學的教學工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:22 本頁面
【文章內容簡介】 學生的情感,使他們產生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,如此不但能調動學生的學習興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質量。
夯實根底,穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進度。
學生的作業(yè)和測試卷中存在的咨詢題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有精確地理解和掌握化學的根底知識和技能有非常大的關系,因而注重和加強平時課堂學習、夯實根底是非常重要的。抓根底知識,確實是要抓文本知識,我在平時教學中要求學生每章節(jié)過關。由于學生之間存在著個性差異,學生對化學的知識的掌握也就有好有壞,老師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必定給學生帶來知識的”消化不良”,甚至要學的情緒。抓根本技能,就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能。在平時的實驗教學中,要讓學生真正理解每個實驗涉及的反響原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和考前須知,要多給學生親身動手做實驗的時機,讓學生從實驗中提高學生的實際操作才能和樂趣樂趣。
注重小組合作探究,培養(yǎng)學生分析咨詢題的才能。
要提高學生的才能,確實是培養(yǎng)學生的發(fā)覺
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