【文章內容簡介】 在課堂學習中實實在在體驗到的東西，也即課程經驗。
【2020上 真題 】，教師在課堂教學中具體實施的課程屬于（ ） 答案：B 【2020上 真題 】，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于（ ） 答案：A 考點六：課程內容的組織方式【出題類型：單選】 目前有三種相互對立的課程內容組織方式： （一）縱向組織與橫向組織 縱向組織是指按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到形象的先后順序組織課程內容。
橫向組織是指打破學科的知識界限和傳統(tǒng)的知識體系，按照學生發(fā)展的階段，以學生發(fā)展階段需要探索的社會和個人最關心的問題為依據(jù)組織課程內容，構成一個個相對獨立的內容專題。
（二）邏輯順序與心理順序 邏輯順序是指根據(jù)學科本身的體系和知識的內在聯(lián)系來組織課程內容，是傳統(tǒng)教育派的主張。
心理順序是指按照學生心理發(fā)展的規(guī)律來組織課程內容，是現(xiàn)代教育派的主張。
（三）直線式與螺旋式 直線式指把課程內容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的“直線”，前后內容基本不重復，即課程內容直線前進，前面安排過的內容在后面不再呈現(xiàn)。
螺旋式指在不同階段、單元或不同課程門類中，使課程內容重復出現(xiàn)，逐漸擴大知識面，加深知識難度，即同一課程內容前后重復出現(xiàn)。
【2020上 真題 】、由簡到繁的順序編排課程內容。這種組織方式屬于（ ） 答案：C 【2020下 真題 】，按照學生發(fā)展的階段，以社會和個人最關心的問題為依據(jù)組織內容。這種課程內容的組織形式是（ ） 答案：B 考點七：課程設計的具體內容【出題類型：單選、簡答】 （一）課程計劃 課程計劃是指導和規(guī)定課程與教學活動的依據(jù)，是學校課程與教學活動的依據(jù)，也是制定分科標準、編寫教科書和設計其他教材的依據(jù)。
（1）指導思想 （2）培養(yǎng)目標 （3）課程設置及說明（開設哪些科目是教學計劃的中心問題） （4）課時安排 （5）課程開設順序和時間分配 （6）考試考查制度和實施要求 （二）課程標準 學科課程標準即教學大綱，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。教學大綱是課程計劃的分學科展開。
第一，教學大綱是國家對各門學科的教學提出的統(tǒng)一要求和具體規(guī)格，是國家對學校教學實行領導的一種重要工具。
第二，教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的主要依據(jù)。
第三，學校和教師應全面徹底地領會課程標準的內容、體系和精神實質，按照教學大綱編寫教材和進行教學。
第四，教學大綱是衡量各科教學質量的重要標準。
（三）教材 教材是根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的教學用書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是課程標準的進一步展開和具體化。
（1）印刷品（包括教科書、教學指導用書、補充讀物、圖表等）， （2）聲像制品（包括幻燈片、影視、錄音帶、錄像帶、磁盤、光盤等）。
（1）教科書是教材的主體； （2）是學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具； （3）也是教師進行教學的主要依據(jù)。
第一，按照不同學科的特點，在內容上體現(xiàn)科學性與思想性。
第二，強調內容的基礎性。
第三，在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展的現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學生和大多數(shù)學校的適用性。
第四，在教材的編排上，要做到知識的內在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一。
第五，教科書的編排形式要有利于學生的學習。
第六，教科書的編排要兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。
【2020上 真題 】，作為學校辦學的基本綱領和重要依據(jù)的是（ ） 答案：A 【2020下 真題 】、視頻、投影、模型等教學資源屬于（ ） 答案：A 考點八：教學原則【出題類型：單選、簡答、材料分析】 【2020上 真題 】《勸學篇》中指出：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@句話所蘊涵的教學原則是（ ） 答案：A 【2020下 真題 】14．陶行知曾用松樹和牡丹比喻育人：用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會被燒死，這一比喻運用到教學上，所體現(xiàn)的教學原則是（ ） 答案：B 【2020上 真題 】17．曹老師教學《圓的周長》時，講述了我國古代數(shù)學家祖沖之在計算圓周率上的卓越貢獻，同學們感到很自豪，曹老師遵循的教學原則是（ ） 答案：D 考點九：教學方法【出題類型：單選、簡答】 【2020上 真題 】，教師指導學生通過顯微鏡觀察植物的內部結構，獲得有關植物的知識。這種教學方法屬于（ ） 答案：B 【2020下 真題 】。有利于實現(xiàn)技能、技巧性教學目標的教學方法是（ ） 答案：C 【2020上 真題 】，在校內或校外組織學生進行實際操作，將理論知識運用于實踐，以解決實際問題的教學方法是（ ） A．實驗法 B．演示法 C．讀書指導法 D．實習作業(yè)法 答案：D 考點十：教學評價【出題類型：單選】 【2020上 真題 】，張老師對學生進行體能測試，以作為分組教學的依據(jù)，這種教學評價屬于（ ） 答案：C 【2020下 真題 】19．以評價對象自身的狀況作為參照標準，對其在不同時期的進步程度選行評定。這種評價屬于（ ）。
答案：D 考點十一：品德的心理結構【出題類型：單選】 （一）道德認知 道德認知是對現(xiàn)實道德關系和道德規(guī)范的認識，包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發(fā)展等。
（二）道德情感 道德情感是伴隨著道德認識而產生的一種內心體驗。道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：（1）直覺的道德情感，即由于對某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗；（2）想象的道德情感，即通過對某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗；（3）倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。
（三）道德意志 道德意志實際上是道德認識的能動作用，是人利用自己的意識，通過理智的權衡來揭示道德生活中的內心矛盾，是支配行為的力量。
（四）道德行為 道德行為是個體在一定的道德認識指引和道德情感激勵下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。它是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標志。道德行為包括道德行為技能和道德行為習慣。
【2020上 真題】，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西”小林，低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏（ ） 答案：C 【2020下 真題】“好心辦壞事”，其原因主要是（ ） 答案：C 考點十二：《小學教師專業(yè)標準》（試行）【出題類型：簡答題】 基本理念： （一）師德為先 熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。
（二）學生為本 尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。
（三）能力為重 把學科知識、教育理論與教育實踐有機結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
（四）終身學習 學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發(fā)展的經驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。
【2020上 真題】《小學教師專業(yè)標注(試行)》中“學生為本”。
答案：《小學教師專業(yè)標注(試行)》中“學生為本”的內容： （1）尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發(fā)揮小學生的主動性； （2）遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。
【2020下 真題】《小學教師專業(yè)標準（試行）》所提出的基本理念。
答案：小學教師專業(yè)標準所提出的基本理念包括： （1）強調以學生為