20xxdtnl教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】
《dtnl》教學(xué)設(shè)計(jì)
教者：胡新路
教材內(nèi)容
人教版一年級(jí)上冊第一單元第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)d、t、n、l 4個(gè)字母，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫；
學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼成音節(jié)的拼音方法及帶調(diào)拼讀音節(jié)；
在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)等能力，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧；愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。利用課件中生動(dòng)形象的意境圖幫助學(xué)生發(fā)準(zhǔn)d、t、n、l的音，記住它們的形。通過范讀，指名讀，比賽讀，開火車讀等多形式拼讀，讓學(xué)生掌握d、t、n、l與韻母拼讀。
難點(diǎn)：區(qū)分n和l的發(fā)音要領(lǐng)。通過捏住鼻子發(fā)l音，松開鼻子發(fā)n音這一實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)n和l發(fā)音方法的不同之處。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1. 師：現(xiàn)在又到了學(xué)習(xí)漢語拼音的時(shí)間了。我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了4個(gè)聲母，我們現(xiàn)在一起來復(fù)習(xí)一下。聲母大家讀得非常好，老師呢，這還有幾個(gè)音節(jié)，看看你們誰拼讀的最準(zhǔn)確。（出示卡片讀聲母b,p,m,f ，出示ppt讀出音節(jié))。
二、認(rèn)識(shí)d t n l
2. 師：今天我們學(xué)習(xí)4個(gè)新的聲母，看看他們是誰；老師示范。
3. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。它發(fā)的是d的音。頂著牙床，突然松開，不送氣。送氣。氣是從鼻子里出來的，氣是從舌頭兩邊流出來的。
4. 開火車。
5. 老師連著讀，學(xué)生跟著讀。
6. 自由朗讀。
7. 點(diǎn)名學(xué)生讀。點(diǎn)評(píng)。
8. tnl教法同上
二、 記住dtnl的形
1. 師：好，現(xiàn)在請大家翻開書第12頁，大家看看第一豎行是我們今天學(xué)習(xí)的聲母dtnl，看看他們旁邊的圖和這個(gè)聲母有什么關(guān)系。
2. 說兒歌。
三、 區(qū)分b d m n t f
1. 出示b d，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
2. 利用兒歌記憶。
師：嗯，真棒！這節(jié)課呀，大家能自己通過觀察發(fā)現(xiàn)()了聲母的字形，并且區(qū)分bpmfdtnl
四、 書寫d t n l
1. 學(xué)生觀察如何去寫b.
2. 老師在黑板上板書、示范。
3. 學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。
五、 總結(jié)：今天我們一起又學(xué)習(xí)了4個(gè)聲母dpmf，大家表現(xiàn)的非常棒，希望同學(xué)們在課堂上更加認(rèn)真，讓我們快一點(diǎn)認(rèn)識(shí)所有的拼音朋友，然后去了解豐富多彩的漢字王國好嗎？
教學(xué)反思：
第三篇：dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)
dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)
［ 作者：高亞會(huì)轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：1976更新時(shí)間：20201124文章錄入：東鐵營二小 ］
dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)
高亞會(huì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)dtnl 四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，能在四線三格中正確書寫。
學(xué)會(huì) d同單韻母u ， t 、n同單韻母a，l同單韻母i，l同復(fù)韻母iu拼音，掌握拼音方法。
二、本課時(shí)重難點(diǎn)：
nl的發(fā)音。
d t n l與韻母的拼讀。
三、媒體準(zhǔn)備：
蘋果樹、蘋果；課件
四、教學(xué)過程：
（一）、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：
摘蘋果：教師把聲母b、p、m、f和音節(jié)ba、fo、ma、po制成蘋果，請學(xué)生自己先自由拼讀、或請教別人，然后選擇自己最拿手的蘋果摘下來，讀給大家聽。讀正確，再領(lǐng)讀。
教師引導(dǎo)學(xué)生從舉手積極、發(fā)言洪亮、拼讀正確等方面評(píng)價(jià)摘蘋果的小伙伴。（二）、聲母音的教學(xué):
聽故事，進(jìn)入新課：
（1）．同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師先請同學(xué)們看一段動(dòng)畫片。放故事。（2）．引導(dǎo)學(xué)生看情境圖：引出要學(xué)習(xí)的聲母d t n l ，領(lǐng)著學(xué)生說語境 歌：“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈”。
（3）．我們今天要學(xué)的幾個(gè)拼音娃娃就藏在這首兒歌里面?？纯凑l找得快。(學(xué)生紛紛找出情境圖中隱藏的dtnl幾個(gè)聲母。)教師相機(jī)結(jié)合情境圖出示四個(gè)聲母：d t n l
教學(xué)聲母d、t、n、l的讀法：
（1）．指著d，問：小朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎?
課
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