20xx小班教育教學(xué)工作參考總結(jié)五篇合集(編輯修改稿)
2025-01-16 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 施行方案》為目的，在教育教學(xué)過程中，我們不斷的探究研究，明確了教育目的。在業(yè)務(wù)園長的支持、協(xié)助下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探究，將理論與實踐相聯(lián)絡(luò)，用理論指導(dǎo)實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班老師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目的、月目的、周目的，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時，本學(xué)期我班的教研課題《材料提供在小班幼兒搭建才能開展中的作用》，通過研究與學(xué)習(xí)也初見成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下: 一、老師觀念 教育思想的轉(zhuǎn)變 在本學(xué)期的教學(xué)過程中，老師一邊施行課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并靈敏運用到實踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清晰教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容:教學(xué)的目的是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點是什么,促進目的落實的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是小孩們親切的游戲伙伴、合作者、傾聽者。是小孩們活動的支持者、協(xié)助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)覺，要促進幼兒主動學(xué)習(xí)主動開展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結(jié)合幼兒的最近開展區(qū)，從教材的選擇，目的的定位， 幼兒的已有經(jīng)歷理解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點的方式。因而我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造時機條件，開展幼兒的各方面才能。在教學(xué)方式上力求新穎，表達游戲教學(xué)的方式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。 靈敏駕馭課程方案 本學(xué)期我班靈敏施行課程方案，依照幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒本人的動手才能，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼兒大膽提咨詢，本學(xué)期我們帶著幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探究學(xué)習(xí)。通過多種方式的探究活動，更有效的完成了教學(xué)目的。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶著幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，小孩們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也表達了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的漂亮，我們帶著幼兒來到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小機密，在大自然的課堂中，幼兒們感遭到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，如此不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保認識?！ ∶嫦蛉w，因材施教 《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面開展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表如今兩方面:一是理解幼兒的已有經(jīng)歷，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)歷，確立新的活動的開展目的，如故事《孔融讓梨》，通過理解已有經(jīng)歷，我們發(fā)如今開學(xué)的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因而本次活動的目的定位較低，主要是能喜愛、認確實傾聽老師講故事，明白故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒開展的個體差異，考慮到班級幼兒開展水平的參差不齊，因而在每次活動中我們都在才能強、弱兩方面進展定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，鼓舞才能弱的幼兒大膽涂色，才能強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目的定位精確，因而效果特別好?！ 淞ⅰ耙蝗栈顒蛹凑n程”的大教育觀 依照《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都留意教育目的的浸透。如在施行“我的好朋友”的主題活動時，生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒互相團結(jié)友好相處，鼓舞幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)的認識，同時利用點名活動，請幼兒說說本人的好朋友，在戶外活動時，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體 活動中，利用故事的方式，使幼兒理解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴講述本人的好朋友。而且關(guān)于插班生，老師鼓舞幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時能主動協(xié)助?！ ∮變鹤杂善床?，然后鼓舞不同層次的幼兒向全體幼兒介紹本人作品的插法，如此不但開展了幼兒的拼插才能、語言表達才能，而且還協(xié)助幼兒建立了自信，認識到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向別人學(xué)習(xí)的認識。 《綱要》中提出的“幼兒的開展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒開展的資源”，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，教育觀，認識到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計，整個給幼兒營建一種家的感受，是幼兒盡快熟悉環(huán)境，同時注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計 全家福照片。在角區(qū)材料上留意操作性，興趣性，方便性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如:學(xué)習(xí)1和許多時，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制造了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒理解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣特別高，同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探究，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探究、愿意主動操作的主要緣故，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的方式以示鼓舞?！ 嵺`活動的開展 實踐活動是一個詳細感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題施行了許多讓幼兒親身動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒詳細感知。如在秋天真美中，帶著幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識?！ 〗⒂變簣@、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式 本學(xué)期班級老師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學(xué)目的。如為了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插才能的開展?！ ∧康氖亲尲议L理解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的開展。詳細做法是:我們利用
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