20xx小學數(shù)學教學中小組合作學習研究論文共2篇(編輯修改稿)
2025-01-16 23:02 本頁面
【文章內容簡介】 更加容易發(fā)現(xiàn)癥結所在。
創(chuàng)造良好的學習環(huán)境
通過調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學生與老師的關系不對等，仍停留在過去的老師高高在上的思維模式里。在這種意識下，學生難免對老師產(chǎn)生敬畏心理，從而不敢于主動、積極。因此，師生之間建立起一個平等、信任的關系是首要任務，老師利用好自身的權利，主動拉近與學生的距離，不能過多的留給同學壓力，只有關系氛圍融洽了，學生們才敢于發(fā)揮自身的性格，開始自主的學習數(shù)學知識，一個良好的學習環(huán)境，才能整體提高學習效率。
注重引導，加強交流
分組學習的核心是交流。對于性格內向的學生要加以鼓勵，引導其積極參與進小組討論當中來。同時，優(yōu)秀學生帶動學習不太好的學生思考，同學之間互幫互助，團結友愛，這樣才能使同學們充滿信心，最大限度的發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。除此以外，每一組在進行討論之前，務必使每一個學生都初步有了自己的看法和理解，之后再進行討論，共同尋求真理。
對小組合作結果給出點評
老師需要對小組每次的討論結果做出分析和點評，如此一來，學生們可從中認識到本次思考欠佳的方面，便于以后修改和補充。對于表現(xiàn)突出的小組來說，獲得老師的肯定與表揚，也是對同學們最大的鼓勵，長此以往，無疑會達到最佳的合作效果。綜上所述，小學數(shù)學作為將來學習數(shù)學課程的基石，整體提高小學數(shù)學的學習效率是當前教育工作中的一項重要內容。因此，要求老師采用正確、有效的教育形式，來拓展小學生的自主實踐能力，增進學生之間的溝通，趨利避害，善于發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，最終完成小學生的數(shù)學成績提高的目標。
參考文獻：
[1][J].新課程(中旬).2020(12)
[2][J].(9)
[3]“合作學習”初探[J].(22)
[4][J].(11期)
小編覺得這篇小學數(shù)學教學中小組合作學習研究論文范文的參考價值挺高，但愿你也有一樣的認同感。
教學研究論文
淺談小學數(shù)學教學中的小組合作學習
自新課標頒布實施以來，“合作學習”已走進當今課堂。合作學習是針對教學條件下學習的組織活動形式而言的，相對的是“個體學習”。是指在小組或團隊為了完成共同的任務，經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，有明確分工的相互性學習，在小學數(shù)學教學中，開展合作學習，能積極地相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動，積極承擔在完成共同任務中個人的責
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1